论文化自信视阈下辅导员在思政教育中的工作创新

谭朝思 康茹茹

摘要：“互联网+思政工作”格局中，辅导员面临着新任务和新挑战。要坚定文化自信，将中华传统文化、先进文化融入日常思政教育中，充分应用新媒体技术创新工作方式、方法，进一步落实“立德树人”的根本任务。


关键词：文化自信;辅导员;思政教育;工作创新


高校思政教育新常态下，辅导员的工作理念、工作内容和工作方式等都需要进行创新。要运用新媒体新技术使工作活起来，增强时代感和吸引力，积极探索思政教育工作的新模式。

一、新时代辅导员在学生思政教育工作中凸显的问题及原因分析

（一）辅导员工作的“用户黏性”不强，开展的理想信念教育与大学生的自我发展结合不紧密

大学生过度依赖互联网获取信息，明辨是非能力降低，在校园中忽视师生沟通、交流，加大了辅导员思想教育工作的难度。辅导员在日常工作开展中因循守旧，内容缺少鲜明的时代文化内涵和理想引领，对学生缺少吸引力，致使一些主题教育不能深入人心，效果不佳。一些学生毕业后适应社会环境较差、过渡期较长，在他们所处的特定工作和生活环境中带有各种疑惑，个别在人际交往中有社交障碍，与社会主流文化和理念脱节较为严重，受挫感较强。

（二）辅导员在舆论引导方面话语权减弱，线上引导教育与大学生关注的重点不一致

由于日常教育中传统文化融入不足，大学生缺少中华文化的底氣和内涵。辅导员自身的传统文化素养不足和大学生的需求相矛盾，导致的传统文化融入不足，校园文化缺乏活力。特别是网络传播的价值观和不良风气，和校园里的文化熏陶、习惯养成相矛盾，极大地影响了大学生的健康成长。辅导员在对学生的舆情监督引导中，仍缺乏一定的文化素养和必备的技术优势，对利用网络宣传正确思想和价值观念上缺乏新举措，大多还处于对核心价值观教育肤浅植入的状态。

二、以文化自信为引领辅导员工作创新的思考

（一）辅导员要提升自身的思想及文化素养，重视引导，担起引领学生正确人生航向和政治选择的重要责任

（1）在思想教育中要坚定马克思主义的指导地位，引领青年学生提升思想理论自觉、自信。辅导员要对马克思主义理论真懂、真信，能对学生深入浅出地结合实际进行解读和阐述，避免由于自身底气不足而出现的低效性表达。给予学生搭建放飞青春梦想的平台和机会，结合实现中国梦的实践，要引导大学生坚定马克思主义的指导地位，不断坚定理想信念。

（2）在日常教育中注入社会主义核心价值观的精神定力，帮助大学生明晰新时代的责任与使命。在坚持以马克思主义为指导思想引领大学生的前提下，尊重和正视思想文化的价值多元化，以开放包容的心态求同存异，吸收外来思想文化精髓，而不是一味否认或忽视民族文化。

（二）辅导员要深入探索如何将传统文化、先进文化融入思政教育工作中，减少师生的疏离感，在网络创新思维下引领大学生理想信仰

（1）辅导员要将传统文化融入大学生日常教育中，在认识上增强大学生的民族自尊心、自信心和自豪感，在内容上把传统美德贯穿于道德培养的始终。通过课堂教学、主题教育、社会实践等多渠道、多形式来引导大学生学习和传承优秀传统文化。如开设中国画、传统武术、古典乐等公共课程，举办《论语》《诗经》经典诵读，增强清明节、端午节、中秋节等传统节日主题教育的仪式感。在教育和活动的实施过程中，在宣传形式和展现角度上要注入时代的活力，不生硬、不俗套，既渲染出传统文化的魅力，又符合现在的时代特征，对学生进行高尚情操和家国情怀的熏陶，加深学生意识中对“中国风”的价值认同;注重“育人”与“育心”的有机结合，凝练特色校园文化，摒弃活动过于形式化和娱乐化的做法，为大学生提供精神营养和自信源泉，使其自觉地成为中华传统文化的继承者与弘扬者。

（2）辅导员要将先进文化融入网络思政教育中，在内容上增强生活性和趣味性，在形式上突出生活性和灵活性。找准新时代大学生思政教育的难点、痛点问题，带领学生从社会实践中接受革命文化、社会主义先进文化的教育和洗礼，在史料搜集和纪实性纪录片中自觉接受爱国主义教育和时代精神激励。要进一步加强五四青年节、纪念抗战胜利等重要节日的教育，充分利用红色旅游资源、物质文化资源和地方特色资源优势，贴近大学生的生活，提升思想教育的实效性。在新媒体时代，辅导员要充分借助微信、微博、个人公众号等学生学习生活中使用频繁的交流平台，培植网络文化素养，创新教育形式，因时而进，紧扣时代思想主旋律，回应学生成长中对文化滋养的需要。

总之，新时代辅导员必须以全国高校思想政治工作会议精神为指引，坚持立德树人、文化育人。在工作中将传统文化、先进文化与思政教育相结合，协同多种文化教育资源，探索出实效显著、凝聚智慧的工作方法，积极应对大学生思政教育工作的新挑战。

【参考文献】

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