中职政治课堂教学浅析

吕晓慧

摘要：中职政治教学要适应新课改的要求，政治教师要坚持以学生为本，采取恰到好处的教学方法，营造宽松、健康、快乐向上的教学氛围，构建高效的政治课堂。

关键词：思想政治   教学方法  教学效果

在新课改的背景下，中职政治课教学改变传统的以“教师为中心，教材为中心”的教学方法，高效课堂是师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，追求教学过程中各要素的协调、和睦，实现学生高效学习、自主发展。通过自主、合作、探究的学习方式，获得学科知识，培养探究问题的能力，塑造完善健全人格，提升人文素养，达到教学高效率与高效益的有效结合。因此，只有构建高效的政治课堂，才能达到更好的教学效果。

一、营造和谐的学习环境，提高学生综合能力

在教学过程中，要营造平等和谐的学习环境，不断发现学生的闪光点，增强自信心，提高学习兴趣，提高综合能力。课堂上启发引导学生独立思考，让学生提出不同的看法和见解。只有在活跃、宽松、民主的课堂氛围中，学生具有的问题意识才能充分表露和发展，学生的综合能力才能提高。

1.师生互动，培养自信。当前使用的政治教材每一模块有相应的“探究主题”和“活动主题”等项目，在教学中应充分利用这些素材，设计中职学生乐意讨论的、适合学生认知能力的问题，将学生的思维调动起来。在学习了《多彩消费》“休闲消费形式多”内容后，我让学生探究问题。针对自己应该树立怎样的消费观，同学们畅所欲言，我与同学们共同探讨，这堂课，学生发言的积极性很高，平时不爱说话的学生都积极参与了讨论，说出了自己的体会和感受，课堂充满了生机和活力。最重要的是在讨论过程中，学生不仅体验到了自尊和自信，而且通过思想的碰撞，共享了知识、经验和智慧，更加深入地明白了应该树立怎样的消费观。

2.开展活动，塑造人格。政治课重视对学生品质的培养，要重视大课堂的建立，教师可以组织学生开展一些活动，如就一些关注的热点，开展辩论赛或者多彩的校园文化活动，通过这些活动的开展，提高学生对政治课学习的兴趣。在这些活动中，学习不仅加强了思想道德的品质培养，而且在生动的教育情境中体会到了积极的精神氛围，寓教于乐，从而使学习效率相应得到提高，达到陶冶情操、塑造人格的教育目的。

3.客观评价，全面发展。中职学生正处于身心发展的关键时期，不同的学生在课堂上的表现，如：学习态度，参与课堂状况，与他人合作完成任务情况等有着很大的差异。教师对一小部分接受能力较差的学生需要给予鼓励，我一直告诉学生每个人身上都有优点，一定要发现自身的优点。我的评价方法是将每节课学生的课堂行为情况记录在小黑板上，起到当众鼓励和警戒作用。一段时间下来，评出“课堂最佳表现生”“最佳进步生”，对一部分课堂行为表现一般的学生要进行督促鼓励，促进学生的发展。

二、坚持教学方法的多样性

要坚持探究性学习。自主探究学习有利于改变思想政治课的“灌输”、“说教”的传统教法。学习内容紧密联系社会生活实际，对学生而言开拓了视野，更重要的是有利于塑造完美人格，以实现思想政治课德育功能。教师要注重因材施教，让学生进行自主学习，让学生体验成功的喜悦，从而激发学生的学习热情和兴趣。传统的教学方法以“讲授”为主，讲授的弊端是以教师为主体，师生缺少互动，沟通较少，是一种“填鸭式”方法，导致学生兴趣不高。针对实际，提高学生的学习兴趣非常重要，兴趣教学法就是一种必然选择。兴趣教学要求教师用各种方法激发学生的学习兴趣，让学生感到学习不是负担，而是需要的满足，是感受获得成功的喜悦。案例教学法也是一种值得提倡的教学方法。

三、多媒体教学，使学生得到直观感受

随着信息化技術的不断发展，中职学生大多对网络多媒体拥有强烈的兴趣。要使中职学生对政治课堂教学产生兴趣，必须改变传统的说教教学方法，通过运用多媒体设备，将枯燥的理论知识用生动的影像与音频等表现出来，更有利于学生对知识的掌握程度。例如对“人生真正奉献在于社会价值”这一内容的授课时，通过播放《雷锋》、《郭明义》等影片，使学生在观看过程中得到感官的刺激，对奉献有更深刻的理解。此类政治教学中抽象的概念因借助多媒体技术的教学，使知识变得形象，更能吸引学生注意，同时激发学生学习兴趣，教师再结合多媒体对教材内容进行分析，使中职政治课堂教学效果得以实现。

四、中职生要多理论联系实际，参与社会实践

社会实践不是为了完成任务，而是切实的教育活动。作为政治学科的自身特点而言，就是要进行社会实践活动。当前在建设和谐社会的时候，主要的社会实践活动就是搞社会调查和参与社会公益活动。社会调查直接培养学生学生参与社会生活的能力，从调查中进一步认识社会政治现象，这样学生的服务意识增强了，所学的知识派上用场，对学习更加有积极性了。所以在教学过程中我们应低起点、多层次地进行教学，面向全体学生，因材施教，贯彻启发式原则，实施中职政治教学具体化，解决课堂教学中统一施教与学生程度参差不齐的矛盾，能使教学过程更加适合中职生的认知能力，同时还能很好地发挥教师的主导作用与学生的主体作用，使教与学更加紧密地协调配合，从而提高政治课堂教学的效益。

总之，中职政治教学要适应新课改的要求，政治教师要坚持以学生为本，采取恰到好处的教学方法，营造宽松、健康、快乐向上的教学氛围，构建高效的政治课堂，树立政治人本化思想，使学生在课堂上增长知识、增强能力、经历过程，使情感、态度、价值观得到熏陶、提高、升华，培养出杰出的中职毕业生。