班主任应如何转化后进生

符丽玲

摘要：后进生在每个班集体里都或多成少的存在着。作为班主任有义务对本班学生进行管理，对后进生多动点脑筋，多想点子，我对转化后进生作几点见解：一、要有一爱心、二、要有一双“慧限”、三、要知足常乐、大阻任用、四、注意控制与节奏、后进生的转化并不是短时间就能见效的，但是选择适合教育的方法肯定有成就的。

关键词：班主任   后进生    转化  方法

正文

后进生一般是指那些思想品行和学习成绩都落后于一般同学的学生。大致可分为品德纪律后进生、学习后进生、学习和品德双后进生，往往以双后进生为多，后进生一般都有他们的明显缺点，这往往是使他们落后的重要根源。做后进生的思想转变工作、就要针对他们的缺点，有的放失，因材施教，只有经过深入细致的艰苦的工作，才能获得成功。做好后进生的个别教育工作和转化工作，对后进生自身的成长，对班集体的成长和发展，对后进生的家庭都有重要意义，因此，做好后进生工作对班主任的工作起到重要的作用，要做好这项工作必须做到以下几点：

要有一颗爱心

后进生大都在心理上存在较强的自卑感，但他们也希望得到老师的爱。老师就绝对不能带着有色眼镜去看他们，感觉他们的一举一动你都看不上眼，这样他们可能会破罐子破摔。没有爱心就没有教育，热爱学生是教师的天职。教师的爱是最好、最有力的教育，它可以引起师生情感的“共振”和“共鸣”，可有效沟通师生的心灵。一个教师热爱自己的学生，才能引发学生积极向上的感情和动力，师生的目标才会一致，才会有良好的师生关系，其教育措施才会被学生所理解和支持，并且化为行动。教师如能做到爱生如子，全心全意为学生着想，多站在学生角度去分析问题，学生就会很快地从情感上接纳教师，把教师当成良师益友。那么，教师工作起来就会得心应手，心情愉悦。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”作为一名班主任，不管是优等生还是后进生都应该有一颗赤诚的爱心去关心他们、教育他们尤其是后进生，更是要把爱心注入他们的身上。因为他们更需要爱的雨露和甘泉去滋润他们的心灵、点燃他们的希望和热情之光。这样才能消除后进生的自卑心和戒备心理，老师才能走近他们的心灵空间，有的放矢地进行教育和转化。

二、要有一双“慧眼”

1、做善于发现的“伯乐”

由于后进生的自卑心强，他们即使做出了一点成绩，都得不到人们的肯定和认同，这样会更加的打击他们的自信心和自尊心。歌德说过：“你失去了财富，你只失去了一点点;你失去了名誉，你就失去了很多：你失去了勇气，你就什么都失去了。”所以，班主任要善于发现，只要他们有了一点点的进步，都要及时的给予表扬和鼓励。让他们感觉到自己的努力没有白费，自己在老师心中也有一定的地位。对今后的学习也有一定的信心。表扬的方式很多，不一定都要在口头上，可以在作业本上写上“你最近进步可大了”，“你真棒”，画上一个笑脸、一朵红花;也可以给他写封鼓励信;还可以在家长面前表扬他。这样在学生有一定成就感的同时家长也有了满足感，使学校教育和家庭教有相互配合，才能达到“1>2”的教育转化效果。

2、做善于“挑刺的严师”

对后进生“挑刺”，并不是专找他们的错误之处。作为一名班主任，在关注全班同学的同时，应把关注焦点放在后进生身上。老师应时时、处处都要盯着他们，观察他们的举一动，如发现有什么地方不对就要及时给予纠正，以免造成大的错误。老师在“挑刺”时，不要在大庭广众之下给予批评、也不要叫学生到办公室去，他可能以为又犯了什么大的错误、更不要告诉他的家长。可以单独与学生进行心与心的交流。这样更容易消除后进生的心里障碍。我执教一名学生符榕珊，老师们一提到她就摇头，有一天我上课，发现她没听课，而在哪里搞小动作，我没有批评她，放学了，我把她留下，先和她拉拉家常，了解他的家境，俩人有说有笑，之后我才慢慢的谈到读书的重要性，她说：“我不是不想学，老师根本就不管我，即使看我一眼都像在恨我，我交上去的作业他们看都不看，错误的地方也不给我指出来，我即使想学也没信心。”通过我与她的一番交谈过后，她还在我面前发誓从今以后我要努力学习。我们还拉了钩，临走时，我还硬塞给她两块饼干。第二天，她给我提了一大包菜，以后的日子我都在注意的观察，她确实进步了很多，课堂上也争着发言。

三、要知足常乐、大胆任用

俗话说：“知足者常乐也”，作为一名老师对后进生的要求不要过于太高，只要他有一点进步，我们都要积极的鼓励。因为学习是一个循序渐进的过程，尤其是后进生，落下的知识点就比较多，老师不要急于求成，看到他们有了进步我们就应该高兴。老师在知足的同时，学生也在不断的进步。转化后进生是一个漫长的过程，在这个过程中，班主任可根据他们的特长，大胆任用其为班干部，是一个很好的尝试。有的老师、学生可能会这样认为，选后进生当班干部，会来把班级带坏，会不会拖班级的后迅？其实，后进生也有他们的闪光点，只是老师们未发现而已。虽然他们的学习成绩差，不一定在其它方面就没有他们的强项。发现他们有哪方面的特长，就培养他們哪方面的发展。我班就有一名后进生，开始怎样转化他，成绩就是提不起来，但我发现，他对劳动特别负责，于是我就任命他为劳动委员，时时的表扬他工作负责、认真，我还经常鼓励他“相信你对待学习也会像对待工作一样认真、负责的”。经过半学期的努力，他的成绩果真提高了不少。实践证明，任用后进生为班干部也未必是坏事，他们作班干部后，会自觉地带头遵守纪律，伴随着思想上的转变，学习也会更加用心。

四、注意控制与节奏

1.要有很强的控制能力：在教育后进生的过程中，如果学生不礼貌行为时有发生，教师一定要善于控制自己的感情，绝不可因为损害了自己的尊严而大发牌气，将矛盾激化，导致不可收拾的地步。切忌感情冲动，言辞偏激，甚至粗暴，随便扣帽子等不尊重学生的态度。有时候后进生的教育还需要冷处理，让其心里平静之后再开导他认识错误，收效会更好。对后进生的教育要打持久战，这就要求教师必须具有较强的感情自控能力。

2.注意掌握节奏：后进生的教育是长期的战略任务，不能急于求成，一气呵成，要让他们觉得有存在感，有爱的感觉，有学习主人意识，一定把握好节奏。

希望全体老师都来关注“后进生”，关注他们的心理需求和心理变化，给他们多一些关爱，多激励他们，让他们在小学阶段锻炼好自己，打造好自己，为未来的人生之路定坚实的基础。

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