初中语文读写一体化教学研究与实践

罗楠

摘要：近年来，我国对教育事业的重视程度越来越高，现代化的教育规模也因此得到了进一步的扩大，对创新型人才的培养也具有非常重要的意义。作为整个教育阶段的重要科目之一，语文不仅与生活联系密切，而且对学生综合能力的提高，也起到了极其重要的作用。在初中语文学习阶段，将读写一体化模式应用到教学过程中，不仅能够提高学生的阅读能力和写作能力，对教学质量及水平的提升，也有着一定的积极意义。本文针对初中语文读写一体化教学目前存在的现状，进行了较为全面的研究，并提出了几点可行性的策略建议。

关键词：初中;语文;读写一体化教学

随着社会的进步与发展，我国教育体制的改革也受到了越来越多的关注。就目前的现状来看，很多学生的阅读能力和写作能力都有所下降，为了能够改变现状，将读写一体化的教学模式应用其中显得尤为必要[1]。特别是在初中阶段，学生语文学习能力的提高，不仅能够传承和发展我国的传统文化，对自身往后的全面发展也能起到一定的促进作用。只是，在积极践行初中语文读写一体化的过程中，总会遇到各种各样的问题，所以如何才能有效地解决这些问题，也就成了相关部门及教师从业人员所需要的面临的挑战。

一、初中语文读写一体化教学的现状分析

在初中语文教学过程中，将读写一体化的教学模式应用到其中，本质上就是讲阅读和写作的方法进行统一，以达到提高学生的阅读能力和写作能力的目的[2]。尽管这一种教学模式具备了诸多的优势，但是由于受到传统教学模式的影响，很多的学校在实际教学的过程中，并没有充分发挥读写一体化教学的真正价值。就目前的现状来看，很多的学校还是出现了过于追求学生成绩及学校升学率的现象，导致学生大多数的时间都是用来听课和做习题;即便是践行了读写一体化教学的模式，但是仍旧存在着一定的盲目性，所以就很容易出现阅读只是单纯为了写作需要而进行的情况，教师为学生制定的学习目标也会变得不切实际，久而久之，学生也会对语文的学习慢慢地失去兴趣。

二、初中语文读写一体化教学实施的重要意义

语文是由语言和文字组合形成的，语言的作用就是表达，而文学是通过阅读和写作来加以实现的[3]。作为语文学习的基础能力，听说读写在初中语文学习的过程中，也同样具备了十分重要的作用，学生们只有以此为奠基石，并加强自身基本功的训练，才能使得整体的语文综合素养得到进一步的提升。在初中语文教学的过程中，将读写一体化的教学模式应用其中，不仅能够锻炼学生的基本功，而且学生主动学习的积极性也能因此得到提高。学生在充分意识到阅读与写作的重要性之后，其写作的灵感也会在不断阅读和写作的过程中得以迸发。总的来说，初中语文读写一体化教学的实施，不仅很好地发挥了语文育人的作用，而且对学生语文素养的提高和语言的应用能力也产生了积极的影响[4]。

三、初中语文读写一体化教学实施的有效举措

（一）在阅读过程中提升学生的写作水平

在初中语文读写一体化教学过程中，教师应通过循循善诱的方式，来帮助学生了解所阅读文章的基本内涵，然后再从文章的中心思想入手，使学生能够真切感受到作者想要表达的情感，最后再从文章的文体结构以及写作技巧等方面进一步深入，以运用到今后的写作中。

四、在不断写作中提高学生的阅读能力

在初中语文读写一体化教学过程中，阅读和写作往往都是相辅相成的。二者之间能够相互联系，也能相互影响。为了能够提高学生的阅读能力，可通过模仿写作的方法，来提升学生自身阅读的理解能力。所以，教师要适量增加学生模仿写作的课时，并选择合适的材料锻炼学生的阅读理解能力，以挖掘中心思想，强化其写作能力。

不断提高初中语文教师的学科素质

在初中语文读写一体化教学实施的过程中，除了要以学生为课堂的主体以外，教师在其中也发挥着十分重要的作用。为了能够取得更加理想的教学效果，则需要教师不断提高自身的学科素养，并不断完善教学的各种技能，以帮助学生选择合适的阅读素材，增强学生对文章内容、结构及技巧等多方位的理解，这样阅读和写作的训练也会更具针对性。

结语：

综上所述，随着我国教育事业的改革和发展，逐步提高学生的阅读能力以及写作能力，已经成为了现代教育形势所需。初中语文读写一体化教学在践行的过程中，也难免会遇到这样或那样的问题。为了能够将阅读与文化有机的结合起来，充分发挥读写一体化教学模式的作用，则需要通过在阅读过程中提升学生的写作水平，在不断写作中提高学生的阅读能力，以及提高教师教学素质和技能等方式来改善目前的教学现状，只有这样，才能为学生今后的发展奠定下坚实的基础。

参考文献：

[1]王凯.初中语文读写一体化教学研究与实践分析[J].速读（下旬），2017，15（10）：93.

[2]王丽霞.初中语文读写一体化教学研究与实践[J].作文成功之路（上旬），2017，25（3）：28.

[3]任金丽.试析初中语文读写一体化教学研究与实践[J].新课程·中旬，2016，43（8）：15-15.

[4]李化.對于初中语文读写一体化教学研究与实践的探究[J].新课程·中学，2015，28（12）：129.