浅议初中书法教育

魏儒军

关键词：初中;书法;教育教学

【中图分类号】G 642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）23-0103-01

书法作为我国特有的特色文化艺术，拥有几千年的历史，书法教育在实行的素质教育阶段具有重要地位，因此我国相关教育部门就针对学生学习书法方面出台了诸多文件，在学生日常的艺术教育和文化课程教育中渗透学习书法的理念，可以看出书法越来越受到社会的关注，但在书法教学中，还存在不少问题，对书法的了解不够，书法的专业水平达不到要求，教师方面和学生方面都有相应的问题，因此本文就初中书法教学进行探究，分析提高初中书法课堂教学质量的方法，培养学生在书法方面的能力。

1.书法教学中存在的问题

现阶段学生在书法方面与课标要求的标准还有一定的差距，学生们没有意识到书法学习的重要性，看待书法学习时较为片面，只从自身的角度出发，因此没有学习书法的正确意识，而在授课方面，存在教材方面以及教师队伍的专业能力问题等，因此现阶段的书法学习和教授主要面临着三方面的压力，将在下文中进行具体说明。

（1）学生缺乏对书法的认识

學生对于书法没有较为清晰和系统的认识，并且缺乏对书法的重视，对于书法的下笔方法和握笔姿势以及入门的一些知识都有欠缺，没有培养学生对于书法正确的认识和对艺术的敬畏，因此学生自然没有在脑海中形成学习书法的正确观念，使书法教学流于形式。

（2）缺乏相应的教学设备

在初中学习生活中，文化课程都有相应的教材配备，因此在教学时会减轻教师负担，但在初中的书法教学中，没有能为学生使用的教材，而在学习书法的过程中，流派较多，一些临摹的字帖质量堪忧，因此在初中书法教学中，真正以钻研书法为目标的书籍太少，真正具有可操作性的字帖较少，未能从教学实际出发。而在书法学习过程中需要使用到的一些固定的书法教室和书法名家的现场参与都不够，尤其在经济发展较为落后的地区和资源较紧张的区域，书法课程基本流于形式，更谈不上给学生提供一个好的书法学习环境，对书法教育的认识不足或者认识不到位，还有硬件条件的限制使书法教学难以开展。

（3）教师队伍的专业化水平有待提高

由于相关学校对书法教师人才的培养的数量逐渐减少，书法是人文学科，由于社会需要和高校的培养日渐趋于培养技术型人才，对于书法教师人才的培养力度不大，导致中学和小学书法专业教师短缺，而在书法教师的培养方面还有欠缺，因此书法教师的专业水平达不到要求，书法知识不够系统化，规范化，专业化，影响书法教学效果，因此教师队伍的专业书法水平参差不齐也是书法教学中存在的问题之一。

2.提高学生书法书写能力的教学方法

针对以上提出的在大方向上书法教学方面存在的问题，教师和学校都应该采取相应教育教学的措施加以改进，为学生提供良好的书法教学环境和专业性的书法教育，培养学生的书法书写能力和欣赏能力。

（1）重视书法教育的规范化引导

随着社会的发展，人们的审美正在随时代潮流的变化而改变，年轻人对于娱乐，手机更为热衷，而书法作为中华优秀传统文化，想要较好的传承，教师应当在书法教学中首先向学生介绍书法，重视培养学生对于艺术尤其是书法的鉴赏能力，引导学生学会欣赏书法，才能激发学生学习书法的兴趣，开拓学生的艺术视野，有了美的典范，才能使学生向书法美靠拢，因此教师应当注意书法教育中的对学生规范化的引导。例如教师可以在书法教学中利用多媒体向学生展示历代书法名家的书法作品，让学生在书法的熏陶中培养对书法的热爱，同时教师可以利用自身的特长指导学生。

（2）在实践中提高学生的书写能力

学生作为中国的未来，拥有良好的书法书写能力是必要的，而想要提高学生的书写能力，教师应该注重在实践中具体指导学生，由于书法是我国历史悠久的文化之一，因此对待书法的学习不能散漫自由，首先要明白书法课不仅仅是写字课，在初中书法课堂中，教师通过培养学生对书法的欣赏的热爱，以便学生更好的进行书法的创作，实践则要认真，负责的实践，在书法的实践创作中，切实的感受书法的魅力，更有利于提高学生的书写能力。

3.总结

综上所述，初中学生的书法教育存在着相应的问题，因此教师，学生和学校都应该提起对书法学习的重视，重视对中国优秀传统文化的传承，因此教师和学校在保证硬件设备背的情况下，培养学生对书法良好的欣赏能力和实践能力，让学生提高自身的书写能力，使书法教育不断地系统化，科学化，专业化。

参考文献

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