材料吸热能力实验改进

刘付飘

“物体的颜色与吸热”实验，需要学生在室外地面摆好装有液體温度计的不同颜色纸袋，利用太阳光作为光源，测量10分钟内的温度变化。“阳光直射、斜射和物体吸热”实验，需要学生在室外将液体温度计以不同的角度摆放，利用太阳光作为光源，测量10分钟内的温度变化。

这两组实验的不足之处在于：利用太阳作为光源，受天气影响比较大，阴雨天无法实验;温度计摆在地面，容易受地面的温度影响，导致结果不准确;液体温度计读数不方便，容易出现误差;实验耗时长，现象不明显;学生很难把握光照角度。

主要材料

钨丝灯丝、木板、木质支架、导线和开关、电子温度计等。

实验制作

1.制作钨丝灯箱

利用一根长条的钨丝灯丝、5块木板、导线和开关制成一个长28 cm、宽13 cm和高10.5 cm的钨丝灯梯形灯箱（如图1，参见图3）。

2.制作木质支架

利用木条、胶枪、螺丝刀、螺丝、小电钻等材料制成几个组件，然后拼接成一个可折叠的木制实验装置，装置上方可以摆放钨丝灯箱，下方两边的侧杆设置有A卡柱和B卡柱（A卡柱与支架成45°，B卡柱与支架成90°，参见图3），中间探温杆（如图2）的两头分别有A、B、C三个孔，纸袋固定在探温杆上，只要将探温头放进纸袋，就可以确定不同光照角度下的温度变化。

3.放入电子温度计

将电子温度计感温探头放进不同颜色的纸袋，温度计显示屏固定在支架上，同时在显示屏下方粘贴相应颜色的纸片，以便区分。

4.组装装置

将各装置组装好，即可开始实验（如图3）。

实验方法

1.探究物体的颜色与吸热的关系

先将梯形灯箱作为光源，放在支架上方。再将粘有不同颜色纸袋的木条套在木架标有A的位置。随后拍下初始温度，打开电源，用秒表计时，每隔20秒拍照一次，一共拍4次，填写探究活动记录表。

2.探究光照角度与物体吸热的关系

分别将探温杆的A槽插进对应的A卡柱，B槽、C槽插进对应的B、C卡柱（如图4），并拍下初始温度。打开电源，用秒表计时，每隔20秒拍照一次，拍下80秒内的温度变化。

实验优点

这套实验装置可以完成教材要求的两个实验活动，材料简单且价格低廉，结构轻便，容易推广。具体来说，有以下优点：实验的光源从不可控变为可控，操作简单快捷;较易确定光照角度，解决了学生难以把握光线角度的问题;电子温度计读数更精确，减少了误差;实验现象直观，效果明显。

广东省湛江市第十七小学（524039）