新课程背景下，提升藏族地区高中语文教学有效性策略分析

桑杰旺姆

【摘要】  汉语作为藏族高中学生的第二语言，受到多种因素的影响，在学习中存在较大的困难。尤其是在新课程背景下，教化必须要更新和优化传统的语文教育方式，切实结合藏族高中学生的特点，优化和更新教学手段，全面提升高中语文课堂教学的有效性。本论文立足于藏族地区高中语文教学，对新课程背景下提升藏族地区高中语文课堂教学的有效性进行了详细的研究和分析。

【关键词】  藏族 高中 语文教学 有效性

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）24-039-01

受到传统文化背景、民族因素的影响，与全国其他城市、地区相比，藏族地区的教学相对比较滞后。尤其是针对高中语文教学来说，藏族学生在语文学习的过程中，存在较大的障碍，致使高中语文课堂教学效率低下。鉴于此，必须要采取有效的提升，全面提升藏族地区高中学生教学的有效性。

一、藏族高中语文教学现状分析

目前，虽然藏族地区的高中汉语教学已经取得了一定的成就，但是其中仍存在一定的问题，集中体现在以下几个方面：（1）重视程度不够。藏族作为我国重要的少数民族，且地处我国西南部，受到地理环境等因素的影响，拥有自己的母语-藏语。因此，对于高中学生来说，汉语无疑是藏族学生的第二语言。因此，在藏族地区的教学中，常常对其存在一定的忽视现象，以至于藏语高中语文教学效果不佳;（2）学生学习积极性不够。藏族高中学生在学习中，由于缺乏汉语锻炼的环境，以至于学生所学的汉语语言并未得到有效的锻炼，进而严重降低了学生学习的积极性、兴趣等;（3）教师整体素质偏低。受到西藏地区经济发展等因素的影响，西藏地区虽然已经建立了一支汉语教师队伍，但是就当前的教师队伍来说，无论是在教学观念、教学方法、知识结构等上，仍存在明显的陈旧、落后等现象，严重制约了高中语文课堂教学质量和效果;（4）汉语教学教材上存在问题。在新课程背景下，藏族高中所使用的漢语教材，都是由国家统一编发的。但是这一教材内容上，与西藏地区的实际情况之间存在很大的脱离现象。在这种情况下，极容易导致学生在学习的过程中，面临着较大的困难，并致使学生逐渐丧失学习兴趣。

二、新课程背景下，提升藏族地区高中语文教学有效性策略

1.转变教学理念，重视汉语教学

在具体对西藏高中学生进行汉语教育的过程中，由于少数民族常常对自己的母语具有深厚的感情，以至于其在汉语学习中，存在被动和排斥的心理等。基于此，教师应及时转变教学理念，重视汉语教学。理念式行为的先导，直接决定了教学行为。鉴于当前藏族地区高中语文教学现状，必须要及时转变教学理念，不仅仅要重视汉语教学，还要将其与藏语母语教学进行有效的结合，给学生创设一个良好的语言环境，进而不断提升西藏地区高中汉语教学效果。

2.了解学生的语文基础，制定个性化的语文课堂教学

在提升西藏汉语教学效果的过程中，教师必须要对藏族地区的语文教学环境、学生对汉语的掌握情况等，进行全面地、详细的了解，只有全面掌握学生的语文学习情况，才能切实结合藏族地区学生的实际情况，提供具有针对性、个性化的课堂教学。具体来说，教师在藏族语文课堂教学中，对现行的语文教材进行深入、透彻地研究，并切实结合学生的实际情况，进行有针对性的备课、对文本进行个性化的解读，进而提升语文课堂教学效果。

另一方面，在提升藏族高中语文课堂教学的时候，教师应在传统以教材为中心的教学中，充分结合语文教学的要求，积极开展各种各样的教学或哦的那个，如：朗诵比赛、辩论会、书法比赛、作文大赛等性坏死，全面提升学生对语文学习兴趣。

3.加强师资队伍建设，提升藏族地区高中语文课堂教学质量

在西藏高中语文教学中，师资队伍水平直接决定了汉语教学水平，鉴于此，必须要全面加强高中汉语教师的汉语培训、汉语学习，进而使其更好地参与到藏族地区汉语教学中。具体来说，一方面，要举办非藏族汉语教师的藏语培训工作。在具体继续宁培训的时候，可选择教师上岗前的一段时间内，对其进行相关课程培训，如：汉语课程标准、第二语言教学特征、学习现状、双语差异、文化背景等。同时，在其上岗之后，还可以借助一定的教研活动、语言环境等，进一步提升教师与学生之间的交流，以更好地开展课堂教学;另一方面，还要进一步加大民族汉语教师的培养力度。可充分借助相关的帮扶政策，鼓励一部分的学生参与到汉语学习中，进而达到完善师资力量的目的;最后，还应该积极推动藏族各个地区高中汉语教师的交流工作，使其在工作中可取长补短，以更好地服务于课堂教学中。

4.积极推进汉语教材改革

鉴于当前西藏地区高中汉语教学中所使用的教材存在较大的问题，必须要改进高中汉语教材，逐渐提升汉语教材的标准化。具体来说，在进行西藏高中语文教材改革的时候，应结合当前现行的教材，充分结合西藏地区的经济情况、文化特色等，切实结合学生的认知规律，全面加强教材的改革，使其于学生的学习需求相适应。

结束语

综上所述，受到多种因素的影响，传统西藏高中汉语教学现状并不十分理想，严重制约了高中学校的课堂教学质量。鉴于此，必须要切实结合西藏高中学生的实际情况，制定具有个性化语文课堂教学模式、加强师资队伍建设、优化教材改革等，全面提升西藏高中学生语文教学的有效性。

[ 参  考  文  献 ]

[1]阿珍.浅谈新课改下藏族中学语文教学的几点建议[J].读写算：教育导刊，2015（8期）：52-52.

[2]扎西东珠.藏族地区中学汉语文阅读教学问题与对策[J].祖国，2017（16）.

[3]李晓东.浅谈藏区高中汉语文教学方式刍议[J].文理导航，2014（19）：12-12.