论大数据背景下研究生社会实践的重要性

高甜 汪航 梁彤祥

关键词 研究生 社会实践 大数据

中图分类号：G643                                  文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.10.002

Abstract Postgraduate social practice means that postgraduates use their holidays to carry out planned and purposeful social practice activities outside school. Strengthening social practice is an important way to improve the quality and comprehensive quality of postgraduate training， and it is of great significance to train applied talents suitable for the needs of the times. Based on the background of big data era， this paper analyses the problems existing in the social practice of graduate students， and puts forward some suggestions to improve the social practice of graduate students. It is an eternal proposition and mission for universities to do well in social practice of postgraduates. It requires cooperation between universities and local governments and enterprises to guarantee the postgraduates' comprehensive quality in human， financial and material resources， so as to help postgraduate education better meet the needs of society.

Keywords postgraduate; social practice; big data

当我们从数据时代跨越进入大数据时代，世界已经悄然发生重大变化，“人人皆可成才”已经可以被窥见，“大数据”经常性在各级政府工作报告中出现，对大数据的时代认识已经上升到了国家层面。国家主席习近平在对2018中国国际大数据产业博览会的贺信中指出，“当前，以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异，给各国经济社会发展、国家管理、社会治理、人民生活带来重大而深远的影响。把握好大数据发展的重要机遇，促进大数据产业健康发展，处理好数据安全、网络空间治理等方面的挑战，需要各国加强交流互鉴、深化溝通合作”。清华大学原校长顾秉林提出“大数据时代到来，是数据积累由量变到质变的结果。大数据人才以前我们没有，高等教育今后要义不容辞地率先作出调整，提前做好人才储备”。大数据时代背景下，对人才的培养要求扎实的理论功底外，那些“召之即来、来之能战”的即插即用式人才更加受到各个行业的青睐，而这些备受关注的人才的培养除了课业学习之外，更大程度上依赖于实践的磨练。

《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见（教思政2010（11）》中明确提出“要强化研究生实践教育环节，将社会实践纳入研究生培养方案，作为研究生培养的必要环节”。习近平在党的十九大报告中提出，“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。”且多次强调，发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。研究生教育肩负着高层次人才培养的重任，是国家科技创新能力竞争的重要保障，社会实践是培养适应大数据时代要求的复合型研究生人才的一个重要环节，不经历足够的实践历练就直接上岗常常体现出“水土不服”。

1 研究生社会实践的必要性

“实践是检验真理的唯一标准。”教育的终极目的不是培养卷面高分的应试高手，而是需要培养适应社会、提升社会的应用型人才。在毕业生离开校园教育走上工作岗位之前，社会实践为即将踏上岗位的毕业生提供了锻炼平台，帮助年轻人初步解决了“我想干什么”和“我该怎么干”的入门问题，同时也帮助用人单位缩短了人才培养的时间。

（1）社会实践是检验研究生学习成果的最直接途径。结合最基础的生活经验，我们可以从诸如游泳、驾驶等这些简单的生活小事中体会到，即便拥有再丰富的理论知识也是不如实际操作学习得快。研究生在学习阶段被要求学习和掌握众多的理论知识，然而多数知识都还暂时停留在书本，甚至可能给学生造成了困扰——理论知识体系架构搭建后，并没有一个适合的平台得到施展，进而使得学生失去创造力，对于少数存在谬误的知识也变成照单全收。脱离社会实践去工作，往往要为此额外“交学费”，可以说，社会实践是专业教育的强大补充，通过社会实践，让学生在离开象牙塔之前能够开阔眼界，了解社会原貌，最快捷地检验了自己在校园学到的专业知识，促进知识的吸收和转化，让学生更切实体会到自己学到的知识的意义所在。

（2）社会实践是培养研究生产生工作热情的最强大手段。社会实践让长期在校园的学生真真切切接触到一线的工作，亲临去体会社会、实情和行业问题难题，对自己的专业及未来要从事的行业可以有更深刻的认识。社会实践具有高容错性，到了实际工作中出现重大错误往往代价高昂甚至不被原谅，但是社会实践则不然，它允许学生犯错，允许学生在错误中汲取教训，让学生不怕动手、愿意动手、用于创新，最大程度激发出学生的创造力和对未来工作的热情及向往。

（3）社会实践是帮助研究生形成合作意识的最有效办法。大数据时代背景下，社会分工不断被细化，“术业有专攻”，现实工作中常常需要多部门多领域的跨界合作，团队合作是任何领域都绕不开的话题，社会实践犹如一个大熔炉，把各种性格、各有专长的学生聚在一起，提前感受分工协作完成任务的工作雏形，在这场体验里，学生首先要学到的是如何表达自己以及如何寻求有效的协助。可以说，社会实践的最重要的一课是教给踏入社会前的学生如何在职场中行为处事，学会使用大数据时代的思维和方法。

2 高校研究生社会实践存在的问题

现阶段，高校研究生社会实践越来越受到重视，社会实践的机会也在逐步增多，但仍然存在一定的问题。

（1）对研究生社会实践的重视程度尚不足够。高校对学生的培养过程中都有社会实践的学分要求，但流于形式的社会实践还是普遍存在，很多研究生参加社会实践的目的就是为了完成學校的规定动作，让某个用人单位盖个章就算完成了一阶段的社会实践了，这样的社会实践不仅没有发挥出有效作用，反而败坏学风。

（2）研究生社会实践的针对性有待加强。普适性的社会实践内容大量存在，学校官方提供的针对专业方向的实践内容偏少，往往需要学生个人通过私人渠道获得专业实践机会，变相造成了教育的不公。

（3）研究生社会实践教育与理论教育的一致性有待提高。大数据时代强调共享和创新，现行的研究生培养过程中的课堂教育与社会实际需求还是存在一定脱节，社会实践缺乏整体规划和及时更新，高校往往习惯于将社会实践作为一个短期的教学活动，机械式地开展，千篇一律、万年不变，缺乏科学、系统的统筹规划，造成实践内容跟不上理论更新的局面。

3 完善高校研究生社会实践的措施

“科学技术是第一生产力”，高等教育在挖掘“第一生产力”的过程中扮演着极其重要的角色。社会实践是多年教学成果的一次集中演练，是研究生通向实际工作岗位前极其重要的试金石，如何与时俱进把社会实践的机制做好是高校永恒的命题，需要在人力、财力、物力等各方面持续进行投入。

（1）提高对研究生社会实践的重视程度。在校园教育中，利用校内平台加强对社会实践的宣传力度，从思想认识上改变学生不愿动手的惰性习惯，将参与社会实践的主动意识贯穿到整个学习生涯。修正老旧的管理模式，加大对动手能力的考察力度，将实践教育上升到学业教育的同等高度对待，增强参与社会实践的激励机制，避免出现把在校学生当做廉价劳动力使用的现象出现。

（2）合理统筹安排社会实践。顺应时代要求，针对专业和研究方向，制定科学合理的社会实践计划，建立关于社会实践的相关制度，规范社会实践的组织管理，确保实践成效。

（3）制定社会实践成果评价制度。将社会实践从“自选动作”要求上升为“规定动作”，对社会实践做出明确的学时和学分要求，成立考核评价体系，对研究生社会实践的全过程和成果进行考核评价，从制度上约束学生认真投入到社会实践中去。将评价结果形成数据，不断积累形成具有规律性的数据库，分析其中的规律，为以后指导学生社会实践提供科学的指导。

（4）加大对社会实践的投入。要做好社会实践，需要人、财、物等各个方面的充足保障。资金方面，目前研究生社会实践经费较少，导致很多项目不能很好开展，因此需要积极拓宽资金渠道，寻求有效的资金支持，除了国家和地方政府的常规投入外，也可建立社会实践专项基金，积极向成功校友或是有志于教育事业的企业联合推广专项基金，一方面解决资金的缺口，另一方面也利于在相关企业寻找到社会实践机会。人力方面，要充分发挥专业老师和学生社团的作用。针对专业方向，使专业导师在社会实践中发挥好选题和引导作用;鼓励成立社会实践学生社团，吸纳各个专业方向、各个年龄层级的学生加入，发挥好学生自我管理作用，做好高校集中组织实践里所无法覆盖的空缺处，使在校生更大范围地参与到社会实践中来。

江西理工大学材料科学与工程学院近几年十分重视研究生社会实践教育，依据省内及赣南地区在铜、稀土、钨、新能源方面的行业发展特色，与地方政府、企业等合作建立了多个研究生社会实践基地，如江西铜业集团-江理研究生社会实践基地、鹰潭物联网中心-江理研究生社会实践基地、章源钨业-江理研究生社会实践基地、全南经济开发区-江理研究生社会实践基地等。研究生从实践中获得第一手资料和企业需求，对于现场能解决的问题组织讨论和实验，现场无法解决的问题带回学校，组织相应力量进行技术攻关，最终形成技术文件或建议。研究生社会实践实行3年来，为企业解决实际技术问题20余个，形成企业高校合作研发项目5个，产业发展规划报告2份。通过研究生的社会实践，学生亲自感受大数据、物联网带来的行业发展和契机。

4 结束语

社会实践是培养研究生成才所不可或缺的重要环节，在大数据时代背景下，社会实践的重要作用更加凸显，随着我国高校教育体制的深化改革，高校在社会实践中的投入必将进一步加大，高校教学更加需要在各领域、多层次、全方位的社会实践在中积极探索，促进研究生全面素质的提升，帮助研究生教育与社会需求更好接轨。

基金项目：江西省学位与研究生教育教学改革研究重点项目“基于社会实践下的研究生人才培养模式的探索与思考”（JXYJG-2017-115）

参考文献

[1] 习近平向2018中国国际大数据产业博览会致贺信. http：//cpc.people.com.cn/n1/2018/0526/c64094-30015664.html.

[2] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28（1）.

[3] 史晓颖，黄彬彬，刘庚.面向大数据可视分析人才培养的创新实践课程教学探讨[J].中国教育信息化，2017（2）：22-24.

[4] 周湘林.大数据时代的教育管理变革[J].中国教育学刊，2014（10）：25-27.