高中物理审题和解题的方法技巧分析

胡天兵

[摘 要：物理是在高中阶段学习的一门重点和难点学科，在进行物理学习时，学生需要注重自身方式、方法的使用，促进自身学习水平的不断提升，审题是物理学习中极为重要的一个内容，可以为学生提供较好的解题思路，当面对一些综合性较强的物理问题时，应该对问题进行合理的划分和切割，进而在实际解题过程中找到给出条件之间的关联性，掌握较为科学的解题方法。

关键词：高中物理；审题和解题；方法技巧]

高中阶段学习的物理内容具有多样性特点，学生学习起来有一定难度，所以教师在实际教学中需要注重对学生观察和理解能力的培养，提升学生的观察和理解能力，这样才能在实际答题中明晰问题中包含的定理以及原理，运用正确的方法和技巧进行有效解题，提升自身的答题正确率。在培养学生能力时教师需要注重自身运用的方式和方便，促进学生对学习内容可以更好理解和吸收。

一、对题干中已有信息进行深入挖掘

在进行高中物理解题的过程中主要包括四个大的方面，一是审题，二是发现问题的突破口，三是对给出的问题进行解答，四是对答案进行具体验证。而审题是学生在实际解题中的关键步骤，也是解题成败的重要影响因素。在实际教学中教师需要注重对学生审题能力的培养，让学生可以掌握一些审题的具体策略。审题时，学生首先需要观察题干的内容，挖掘出题者想要考察的知识点，更了解题干中给出的已知条件和所学内容之间的关系，进而为后续的解题过程创造良好条件。学生审题能力的好坏在一定程度上体现了学生的阅读能力、观察能力、理解能力以及思维水平，审题不仅考察学生的智力，也考察学生对学习内容的认真态度，因此教师需要在教学中注重对学生审题能力的培养。高中物理中的很多问题都是和实际生活之间有紧密联系，但是在多数情况下学生在学习完物理中的公式和例子之后，在遇到实际问题时会出现不知怎样下手的情况，阻碍解题过程的正常进行，就高中阶段的力学知识来讲，力学问题和实际生活之间存在着很大的联系，在遇到和实际生活相关的力学问题时，学生首先需要了解题目中主要描述的内容，看题目中都蕴含了哪些力学概念，需要运用哪些力学知识解决，这样学生在实际解题中就会减少答题错误率。审题时，可以先将题干中的重点和带有知识点的句子画出来，再和实际问题中描述的内容结合到一起，将已知条件带入具体的公式中，使自身的解题思路可以更明确。如问一个人比如在地球表面能跳多高？首先学生需要认识到在地球的表面是有引力的存在，并且实践的主体是人，在高中物理学习中掌握一定的审题技巧是学好物理的重要条件。

二、注重解题技巧的多样性

当面对一些较为简单的问题时，其实是对我们基础知识掌握程度的考察，一般来讲，学生可以从基本的概念或者定理中对知识进行解答，当依靠简答的回忆和描述很难得出正确的答案时，就需要学生积极构建解题的图形。它主要是通过建立一定的假设结构，全面对物理的实际过程进行描述，建模是学习物理和解决物理问题过程中运用的一种有效思维方式，主要是将相对复杂的物理知识和解答过程变的简单、具体，使抽象的概念变的更具象，从而为解决问题创造良好条件。对于物理知识模型的构建直接关系到学生的学习质量和效率，所以教师在教学中需要注重对学生建模能力的培养，以促进学生实际解题能力的提升。除此之外，教师也可以在讲授的过程中向学生讲授其它的解题方式。如当出现题干内容较多较复杂的内容时，同样以力学知识为例，学生可以在问题的旁边做一个和力学相关的草图，通过这种方式可以提高对题干内容的利用率，使大脑的思考时间大大缩短，也可以对已经给出的干扰内容进行有效排除，从而实现对问题的深入挖掘。当遇到特别难的力学问题时，学生在解题的过程中可以从问题入手，将问题和已知条件进行倒推，看给出的已知条件是否和问题相符，但是这种解题方式对于学生的要求较高，学生要有扎实的物理基础知识之外，也需要学生拥有良好的物理学习能力，在这种解题思路下得到的问题结果的正确率很高。同时在实际解题中，也可以运用捕捉临界点的方式，当学生在分析物体状态具体变化的过程中，当一个物理的量发生变化时，势必会引起另一个量的变化，当变化的过程到达一定程度时，就会继而引起相关质的变化，这种变化的过程往往发生在一定的临界点，因此学生在解题的过程中应该学会捕捉物理中临界变化的点，而这些临界点往往出现在出现极值或者变化到0时。学生在实际解题的过程中还需要对实际的物理构成以及相互之间的作用关系进行合理分析，认识到彼此在相互作用时产生的变化，然后可以对在相互作用中产生的变化进行具体分析，在实际解题中学生需要对题中给出的内容进行充分利用，并且根据提出的不同问题，对题目中的内容进行转化，做到可以从不同的角度和层面对问题进行分析。

三、结束语

在高中物理的学习中，除了学生之前的学习基础以及实际的学习能力比较重要之外，掌握一定的审题以及解题技巧对学生的有效学习也会产生深远影响。对于高中生而言，由于要面对高考的压力，有较大的学习负担，审题和解题技巧的掌握可以提升自身在学习中的质量和效率，也节省了很多时间，为学生提供了更多自主学习的空间。教师在实际教学的过程中应该加强对学生的引导和帮助，根据学生的特点和需要，尽量采用适合他们的教学方法，注重对学生学习能力的开发，同时使高中的物理课堂教学也可以不断得到优化。

参考文献

[1]何春森.高中物理审题技巧研究[J].考试周刊，2018（43）：153-154.

[2]陳寿永.高中物理审题和解题的技巧[J].中学物理（高中版），2015，33（6）：94.

[3]包生龙.浅谈高中物理学生审题能力的培养[J].速读（下旬），2017（7）：25.