新媒体新技术在小学数学课堂教学中的应用

倪其龙

摘要：现如今，新媒体新技术已在教育领域获得了广泛运用，特别是在小学数学课堂教学中，通过运用新媒体新技术，不但利于激发小学生数学学习兴趣，也利于营造出良好的课堂学习环境，使小学生均能够积极有效投身于小学数学课堂学习之中，从而使小学数学课堂教学的效率与质量均能够得以显著提升。

关键词：新媒体新技术;小学;数学课堂;应用

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0086-01

前言：在新课改背景下，教育界对小学数学课堂教学的要求愈发提升，不但要求小学生扎实掌握数学知识，也要求小学数学教学做到与时俱进，勇于创新。所以，对小学数学教师来说，应善于运用新媒体新技术，来创新小学数学教学方法，提升小学数学教学成效，燃起小学生学习数学知识的热情，从而使小学生能够真正爱上数学学习。本文以新媒体新技术在小学数学课堂教学中的应用价值分析为出发点，着重探讨新媒体新技术在小学数学课堂教学中的应用策略。

1.新媒体新技术在小学数学课堂教学中的应用价值

以新媒体新技术在小学数学课堂教学中的应用价值来分析，其主要价值涵盖以下两个方面，其一，为激发小学生数学学习兴趣，其二为降低小学生数学学习难度。详细来说上述两个方面，具体内容体现如下：

先说激发小学生数学学习兴趣。在以往小学数学教学中，教师所运用的教学模式都相对单一与乏味，一般都是实施知识灌输，让小学生被动去学习与掌握数学知识，这种方式虽利于加快教学进度，但就小学生整体吸收情况来说，所产生的效果却较为不理想。而通过运用新媒体新技术，则能够使上述现象得到一定程度的缓解。如运用该技术尤为利于激发小学生数学学习兴趣，这是由于新媒体新技术能够将数学知识以生动形象的方式，展示在小学生的眼前，增强小学生的感官体验，使小学生的学习兴趣能够在不知不觉中被激发起来，从而提起小学生在数学学习中的积极性。

再说降低小学生数学学习难度。小学生接触数学学习的时间并不是很长，且数学学习本就具备不小的难度，然由于小学生年龄较小，自身学习能力，逻辑能力以及思维能力等还有待提升，因而在数学学习中就会时常遇到瓶颈，在此情况下，教师更应重视运用新技术，新媒体，使复杂、难懂的数学知识，能够以简单生动的形式表现出来，让小学生在观看的过程中，就能够落实对数学难点的有效理解，如此不但利于降低小学生数学学习难度，也利于提高小学数学教学质量…。

2.新媒体新技术在小学数学课堂教学中的应用策略

新媒体新技术在小学数学课堂教学中的应用策略，详细内容体现如下：

2.1在备课中的应用

新媒体新技术在小学数学课堂教学中的应用，主要指的是借助现代信息技术，如计算机以及手机等来作为教学辅助工具。备课为小学数学教学中的一项关键环节，备课程度会直接影响到授课程度。所以对小学数学教师来说，应积极做好备课工作，善于运用新媒体新技术，来提高备课质量，满足小学生对数学学习的内心需求，从而真正提升小学生在数学课堂中的主动性，使小学生能够积极自觉去探索数学知识，促进小学生对数学知识的学习与掌握，使小学生数学学习水平能够得以显著提高。

2.2在情境创设中的应用

通过情景创设，利于达到事半功倍的教学成效，同时也利于激發小学生数学学习兴趣，所以在小学数学教学中，教师应积极利用新媒体新技术来创设教学情境，吸引小学生在数学课堂中的注意力，使小学生的视线能够紧紧追随教师的讲述，进而在最大程度上防止小学生在数学课堂中出现精力不集中等现象。对此，一方面教师应针对小学数学教材内容，来合理创设教学情境，确保该情境与小学数学教学需求之间的适应性。另一方面，教师应将小学数学知识制作成多媒体课件，并在课堂中为小学生放映出来，使小学生在观看课件过程中，就能够获得对数学知识的初步了解。如此不但利于实现课堂情境创设，还利于提高小学生数学学习成效。

例如，在学习《认识物体和图形》一课时，教师就应积极运用新媒体新技术，为小学生创设良好的教学情境。针对本节课内容，教师可将多种物体和图形，以多媒体课件的形式展现在小学生的眼前，帮助小学生认识物体和图形，增强小学生的感官体验，使小学生能够深入学习到认识《物体和图形》一课的相关知识。

2.3在突破重难点知识中的应用

在小学数学教学中，教师还应善于将新媒体新技术应用在突破重难点知识中。这是由于不少数学知识对小学生来说，都具有一定学习难度。且教师在讲述重难点知识的过程中，也时常感到头痛，不知从何切人才能更为清晰的将此知识讲述出来，以促进小学生对该知识的理解。针对此，教师应充分发挥出新媒体新技术的优势作用，将数学重难点知识以直观清晰的形式放映出来，让小学生进行观看，在此过程中，就会让小学生产生豁然开朗之感，进而实现对重难点知识的有效突破。

例如，在学习《角的度量》一课时，教师就应善于运用新媒体新技术来突破本节课重难点知识。如教师可将角的度量方式，以清晰直观的方式，展现给小学生观看，以促进小学生对此知识的有效学习。

3.结语

总而言之，在小学数学教学中，教师应积极利用新媒体新技术，来创设良好的教学情境，激发小学生的数学学习兴趣，提升小学生在数学课堂中的参与程度，加快小学生数学学习效率，从而达到有效教学目的，以实现学生的学习发展。