关注自然与社会的初中地理教学思考

郑积慧

众所周知，初中地理是一门非常重要的学科，在初中阶段学好初中地理，不仅能够帮助学生取得最好的地理识别能力，也会让学生能够在日后的学习和生活中得到便利，鉴于此，本文主要针对关注自然与社会的初中地理教学进行相关浅析，以期进一步的提升教学质量，仅供参考。

自然 社会 初中地理教学

【中图分类号】G633.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）03-0080-01

随着时代的不断发展，人类与自然和社会环境的不断影响，逐渐得以凸显，在这样的环境背景之下，有效地运用学科教育能够让人们更好地认知社会与自然，对于学科的核心素养的建立，以及人综合能力的培养都有重要的价值和意义，在初中地理的教学过程当中，教学的内容与自然和社会联系紧密，为此，在教学过程当中，作为教育人员应该有意识地将自然与社会的相关信息渗透到初中地理的教学过程当中。

1.初中地理教学中存在的主要问题

（1）对地理重视程度不足。在当下的实际教学过程当中，我们常会发现在初中地理的教学过程当中。很多教师受到传统应试教育等观念的影响，对初中地理的学科教育本身认知就存在着严重的不足及不能够教初中地理知识，作为一个非常关键的学科和其他考试学科给予同等的重视程度，这样在教学过程当中就使得初中地理教学成为了一种比较娱乐性的教学，学生无法实现有针对性的能力提升。

（2）教学目标不够明确。在初中地理的教学过程当中，教学目标不够明确，在实际的教学过程当中，我们不难发现，很多初中学生教师在对他们进行教育的过程当中，没有一个明确的量化目标，很多学生的学习能力以及学习基础层次不齐，他们对于地理知识的掌握程度以及认识深度都存在着很大的差异，这直接影响着教师教学效果的发挥。

（3）教学内容僵且过时。教学内容不够与时俱进，在实际教学过程当中，初中地理与生活和自然生活都联系紧密，然而在实际教学过程当中，教师仅是对相关的教材中的理论知识给予单方面安的理论灌输，这种灌输使得学生的主体地位得不到重视，也使得地理知识的教学不够创新，在内容上不能够满足了新时代的需求，使得生活与地理出现了脱轨，长此以往，降低学生们对初中地理学习的兴趣。

2.关注自然与社会的初中地理教学的有效策略

（1）加强对情境教学法的应用。在实际的初中地理教学过程当中，其中涉及到多种多样的情境。在这样的情况下，例如：季风性气候等等，这些都以实际的生活有紧密的联系，为此，教师可以加强对情境教学法的应用，通过环境和的设立，让学生们能够对很多地理知识，有一个更为身临其境的认知，在这样的基础之上，其对于相关地理知识会产生更为深刻的感受和体验。与此同时，教师也可以加强对多媒体设备的应用，多媒体设备支持语音，视频和图片以及音频等多方面的功能，能够将画面动态的呈现，让学生更能够感受到这种情景教学法的趣味性，当然，在这个过程当中，教师要注意对这种情景画内容的引导，这种情绪化的内容跟多应该关注社会自然，让学生在这个讨论和交流以及认识新事物的过程当中之间有一个系统和全方位的思想和意识。

（2）注意实际生活给予联系。在实际的初中地理教学过程当中，教师要想让学生能够更好地关注自然与社会，那么其在讲述相关地理知识的时候，应该融入更多的生活元素，让学生们结合相关的历史知识，知道如何期待生活中是如何体现的，在这样的情况下，学生们更意识到了地理学科与自然社会和生活息息相关，进而能够产生更大的乐趣，例如，教师在讲解一个地区的海拔高度以及经度纬度的过程当中，教师可以让学生说你之前去游玩过哪些地方，知道那儿的地方的地区是属于什么样的。自然环境和社会环境如何影响之下，学生们不仅能够对地理位置有一个认真的了解，与此同时，学生还能够在学习的过程中能够融入更多的个性化的经历和回忆，能够更多的接触到自然与社会的相关因素，对于实现对于相关地理知识的全方位和人文性的掌握。

（3）注意对教学方式的有效提升。在实际的初中地理教学过程当中，教师要想提升教学质量，应该多给学生一些思想上的渗透，让学生能够更好地关注自然和社会的因素，为此，例如教师在与学生进行教学的过程当中可以多问，在讲解相关理论知识结束以后，应该对相关的问题给予内容总结和提炼升华，让学生能夠认识到这个自然与社会因素对于社会发展变化的影响，然后在这样的基础之上，学生们也能会在加深对地理知识的认知，以便学生在日后的学习过程当中激发更多的热情。

（4）融入更多的思想教学。在传统的教学过程中，教师很少在教材的基础上展开人文思想的教学，但是地理知识刚好与人文环境有着紧密的联系，为此，教师在教学的过程中，应该多给学生提供一些各个地区发展的背景，让学生不仅对当下的地理环境有所了解，也能够对相关地理环境曾经发生的自然变化和人物事迹进行讲述，深化地理教学内涵，又可以提升学生的学习兴趣，便于学生对于地理知识横向和纵向的掌握，进而有效提升学习水平。

综上所述，初中地理是一种非常重要的学科，其对于学生学习成绩能力和综合能力的培养都具有重要的意义和作用，我们应该对其给予足够重视，为此，我们可以通过多种方式和多种手段，多种教学方法，教学策略及有效的完善和优化，不断的提升教学质量和教学效果，为学生后期的学习和成长创造更多积极的因素。当然这是一个渐进的过程，不可一蹴而就，我们要在持续的教学中对其给予不断的完善和优化，进而为教学目标的实现贡献更多力量。

参考文献

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[3]刘锐.浅析初中地理教学运用微型翻转课堂的意义及策略[J].中国校外教育，2018（25）：139.