山地校园建设实践与探索山地校园建设实践与探索

熊继华 杜正清 徐波

摘 要：作为一个高原山区省份，建设用地相当紧张，在进行山地校园建设的时候需要从山地原有的自然资源入手，注重山地的原生态环境，因地制宜来进行建筑布局，科学开发利用山地空间建设学校。

关键词：山地校园;规划建设

2011年云南省委、省政府提出“城镇上山、工业上山、建设山地城镇”的重大决策。充分体现了省委、省政府审时度势，有效保护耕地，适应新型城镇化发展战略的科学决策，同时给广大规划设计、建设管理者们，提出了新的思维要求和技术要求。注重山地的原生态环境，因地制宜来进行建筑布局，并体现当地文化特征元素是新的课题。云南国土学院是阳宗海校区是地质条件、环境条件比较复杂的山地，如何合理规划、科学开发利用山地空间，需要在具体实践中探索有效方法。

一、因地制宜--山地形态和规划结构融为一体

占地60万平米的规划区内地形为坡地，西高东低，最高海拔超过1990米，最低海拔1820米，高差达170米，地势变化较大，地形复杂，建设难度高。土地利用障碍因素多，坡度较大，部分坡度超过25度，局部达到45度以上。地块内还有三组500千伏安高压线穿过，高压走廊将学校用地分割为三块，土地开发利用率较低。因此科学合理的规划是首要问题，在规划引领下，才能实现校园用地的高效利用。

1.适当降低开发强度。首先将校园总建筑面积由原核准32万平米规模，调减为26万平米。根据建筑总面积和建筑密度的要求，采取分区控制的方式，有效解决合理的建筑密度分布问题，可建用地内密度相对较高，不可建用地内，密度相对较低，综合密度适中控制。即“开发山顶山脚，保护山腰”。土地开发采取相对紧凑、集中的布局方式，通过道路系统进行有机组织。道路结合地形，采用自由式，紧密的结合地形来布置，提高道路建设的经济性和合理性，不要直线式的美观，而是采用校园环路和尽端路的方式，主干道保持连贯性，组团的道路设置尽端路方式保证山体的完整。

2.功能分区结合山地地形布置。校园整体功能结合山地的地形布置，教学区是学校的主要载体，需要的面积也较大，这就需要选择地形变化较小的地块，空间相对开阔，安排在山顶平地。地形变化较为复杂的地块可以布置宿舍区、食堂等，实现建筑的灵活布置。平缓的地块用于建设运动场，避免山地位置填土等工程对于山体的破坏。不在陡坡地进行建筑布局，而是因地制宜将建筑随地形布置在缓坡地上，建筑布局相对集中，大密大疏，降低了整体挖填方量，节约道路、广场、管网等配套建设费用。

二、美景尽收--建设生态校园

山体由于地势的变化使得不同的区域中植被、水域和光照等都有一些差异，自然生态环境相对更加丰富。将校园中需要受到保护的自然资源确定下来，建立一个主要的校园景观生态轴线，使山体、水体和建筑等元素在校园规划下协调起来。

1.保护优先，凸显阳宗美景。在坡地上，可以看到云南“九大”高原湖泊之一的“阳宗海”。因此整体校园规划的原则之一就是保护和利用好这一优美景色，规划将运用路径、轴线、节点、平台等手段和方法将自然景色纳入到校园的主要空间和建筑当中，使“望海”成为校园的一道最靓丽风景线。规划及建筑布局注重保护阳宗海的风景，建筑因势就山，避免大的开挖和填埋，保留原有地形特色。以整合山水格局、塑造校园整体形象为目标，营造富于特色的校园景观。同时，加强植被的覆盖建设，增强地表土壤的水分涵养率，减少地表径流。

2.人与自然和谐共生。尊重现有自然环境，强调人与自然共存，充分利用现有地形、地貌、山体、植被，营造优美的校园自然环境。将体育设施场所建在距离高速路较近的区域，以绿化带相隔，有效降低高压输电线和高速公路对教学区的影响。在进行校园环境景观规划设计时，强调环境空间对学生潜移默化的熏陶作用。强化山地建筑、挡墙的安全，排水及高压输电线的安全，形成整体化的生态型校园格局。

三、多措并举—质量安全与经济性原则协调统一

在保证校园建设质量的同时，以经济为主要原则，防止建设过程中出现大面积水土流失现象，采取土方回填碾压、抗滑桩板墙、边坡防护、整治等措施。既消除了水土流失、滑坡隐患，又消化了多余土方，实现校内土方就地平衡，节约了工程造价。

1.植被修复与环境保护有机统一。建设过程中由专业机构开展环境监理检测以及水土保持专项工作，加强对水土流失敏感地段的重点保护。按照规定实施生态复原，增大植被覆盖率，增加可以固土、加大土壤水分涵养率的植被，提高地下水的循环质量，保证水土的稳定平衡。“剥开一块、绿化一块”，及时进行生态植被修复及景观打造，做到“一次成型、一次成林、一次成景”。生态植被修复面积达到25万平米，既美化了校园环境，又有效地提高了土地的利用率。邊建设边绿化，积极改善区域小气候，保证区域内水土状况趋于平稳，以实现自然资源开发与保护的和谐统一。

2.勘察与动态监测充分到位。首先做好地质灾害评估、边坡稳定性评价，布局避开抗震不利地带。其次是进行专项勘察，平地建筑大多只做基底勘察，但山地建筑容易受周边场地特别是边坡及冲沟等的影响，边坡专项勘察、断层勘察，可以查明周边否有滑坡体、地基是否存在滑动面，以及是否存在断层等，为科学布局提供依据;基础施工阶段，采取施工勘察即桩底勘察，充分探明地基的特性，确保基础安全。其三是加强建设过程管理，实施动态监测，除认真严格地按照施工图设计文件及施工规范进行管理外，必须认真建立好隐蔽工程的痕迹资料，建立多余其它平地项目更多的动态观测点。根据山地存在不稳定性的特点，我校实施了为期三年的整个校园深层土体位移观测，以随时掌握整个校园所在地块的实时变形数据。

回顾总结整个项目的实施总体上是比较成功的，不仅从山地建设的角度取得了成功经验，该项目从山地选址、规划、实施的角度，值得总结与交流。

参考文献：

[1]卢济威，山地建筑设计.[J].北京：中国建筑工业出版社，2001

[2]王娴，邢海.谈山地校园规划与建筑设计（2012）19—153

[3]刘晓鹏，山地大学校园外部空间设计初探[J].广州：华南理工大学建筑学院，2003