探究如何提升高中英语课堂中学生的口语能力

孙明军

摘 要：高中阶段的学生可以说早已“身经百战”，也正是由于这样有些学生受到以前的学习条件和教学方法影响，失去了对学习的英语的兴趣。所以，英语教师首先就要提升课堂教学中的趣味性，打造妙趣横生的课堂来唤起学生对学习英语的兴趣，再运用现代化的教学方法，对学生展开英语口语训练，同时在学习过程中还要培养学生掌握正确的英语口语学习方法，让学生可以受益终生。

关键词：高中英语;口语能力;组织训练;信息技术;正确方法

高中英语是一门语言类的综合学科，除了要求学生在学习过程中丰富自己的词汇量、熟练使用英语语法之外，还要求学生拥有较强的英语口语能力，也就是说对英语的学习不再停留在书面上，而是要学生亲口说出来。但是由于学生受到之前学习环境、教学方法的影响，导致现在学生的英语口语能力良莠不齐，这就需要英语教师在英语课堂教学中着重提升学生的英语口语能力。

一、组织口语训练

学生英语口语能力的提升不可能在一朝一夕间完成，需要教师在英语课堂中持之以恒的组织英语口语训练，让学生通过科学、合理的练习不断突破、提升自己的英语口语能力。英语教师在训练过程中要注意观察学生的动态，根据学生的状态及时调整教学计划，因材施教才能让学生在学习过程中一直保持最好的状态，稳步提升学生的英语口语能力。

例如，在学习《The united kingdom》时，就可以组织口语训练。在课堂开始，我对学生说：“同学们，相信大家都知道曾经号称为‘日不落帝国’的英国，那么大家对英国的了解又有多少呢？接下来我们就通过学习来加深对英国的了解吧。”说完之后，我让学生先大致阅读一遍教材内容并标出其中的生词，然后我再领读一遍，帮助学生学习生词的读音。读完以后学生开始自主朗读，我在课堂中观察学生的阅读动态，遇到难度比较大的部分就及时帮助学生解决，不留课堂学习的“夹生饭”。等学生发音没有问题之后，我让学生两两分组互相朗读教材内容，发现对方的错误并及时提醒改正，引以为戒实现共同进步。这样，通过组织科学的英语口语训练，学生在朗读英语教材过程中发现自身的不足并及时解决，有效地提升了学生的英语口语能力。

二、借助信息技术

学生对于学习环境有着很强的依赖性，一般长时间的处于某个学习环境中以后就会让学生的思维固化，这对学生的学习和成长是不利的，需要在传统的课堂教学模式中引入新的教学方法来打破这种局面，帮助学生开拓思维，同时还能活跃课堂氛围。将现代信息技术融合到英语口语教学中可以增加课堂的趣味性，引起学生学习英语的兴趣，利用现代信息技术丰富的教学资源，能有效帮助学生提升英语口语能力。

例如，在学习《A taste of English humor》时，就可以借助信息技术。这部分内容主要是通过讲述著名的电影演员、喜剧大师卓别林大师的故事来引起学生学习的兴趣。由于教材中的内容涉及到影视因素，所以我给学生播放了一些卓别林的电影片段来活跃课堂氛围，看完之后学生对学习英语热情高涨，我对学生说：“同学们，卓别林是无声电影时代的大师，既然他的电影没有声音，那我们就用英语来描述他的故事，使他的人生经历和电影作品相结合。”学生对卓别林的喜欢转化为学习英语的动力和讲英语口语的勇气，学生结合教材和影片内容将卓别林的生平用英语描述出来。这样，通过利用现代信息技术为学生播放与教材内容相关的影片，成功激发出了学生学习英语的兴趣，活跃了课堂氛围，学生在积极向上的学习环境中实现英语口语能力的提升。

三、运用正确方法

正确的学习方法往往能取得事半功倍的学习效果，同样，在英语口语学习过程中也需要学生正确的学习方法，才能有效提升学生的英语口语能力。英语教师要让出在课堂中的主导权，运用科学的教学方法引导学生进行英语口语训练，培养学生养成自主学习的良好习惯。

例如，在学习《Under the sea》时，就可以引导学生运用正确的学习方法学习英语口语。这部分内容讲述发生在20世纪初，一个名叫“Old Tom” 的虎鲸帮助捕鲸人捕鲸以及营救遇难者的事情。在课堂开始，我对学生说：“同学们，大家都知道动物是人类的朋友，那我们今天就来学习一个海洋中动物和人类之间发生的故事。大家待会先阅读课文内容，遇到不会的生词标示出来，在老师教大家读的时候重点注意。”我先教学生学习生词的读音，等学生掌握生词的讀音之后我让学生自主朗读，及时巩固学到的知识，让学生在自主学习中提升自己的英语口语能力。这样，通过引导学生自主学习，让学生在实践中反复练习和巩固知识，稳定提升学生的英语口语能力。

总而言之，在高中英语课堂教学中，英语教师要针对学生不同的英语口语基础制定教学方法，在课堂教学中融入趣味性元素，为学生营造妙趣横生的课堂，激发学生开口讲英语的欲望，再组织科学的英语口语训练方法帮助学生进一步提升英语口语能力。

参考文献：

[1]妙立姿.浅谈高中英语口语能力的提升方式[J].学周刊，2019（22）：95.

[2]康庆敏.高中英语口语训练中学生英语能力的提升[J].课程教育研究，2019（08）：104.