微课在小学数学教学中的应用探讨

武强

摘要：微课，顾名思义就是微小的课程，相比于传统的教学课堂，微课的一节课教学时间也就在十分钟左右。本文首先分析了微课的定义以及它的特点，然后探究了微课在小学数学教学中的优势，最后再探讨微课在小学数学教学中的应用。

关键词：微课；小学数学；应用

前言微课是近几年在新课标改革之下逐渐形成的一种教学模式，微课的出现以及运用，推动了小学数学教学向现代化发展，更改了传统教学过程中以课本为主体的故旧观念，并且有利于激发学生的学习热情和学习主动性，体现了新课标下以学生为主的教学课堂。老师要善于利用微课资源，让学生进行自主学习，进而达到培养学生综合素质能力的目标。

一、微课的定义和特点

微课，字面意思就是微小的课，而具体的意思是指运用现代化信息技术，用视频、课件的形式将教学内容直观的呈现在学生眼前。

微课的主要特点有一下几个：

教学时间短。因为微课的教学方式是以视频或者课件等的形式，所以微课的教学时间一般在5-8分钟，最多不能超过十分钟。虽然微课的教学时间非常短，但是它包括了一般45分钟教学课堂中的重点内容知识。

教学内容较少：相比较传统的教学课堂，微课的教学内容往往更加明确教学目的，突出出题。又因为小学生正处于好动的年龄阶段，不能够很好的控制自己的注意力长久的集中在一件事上，因此，45分钟的课堂上，实际学到的知识并不多。但是微课是将传统课程中的重点提炼出来了，能够有效的提高学生学习效率。

资源容量少。通常微课的教学材料容量比一般的教学材料都要少，因此，不论是老师还是学生都可以很方便下载资源，实现随时随地的学习和反思。

突出主题，简化内容。微课的一节课只会表达一个主题，不会像传统课程那样繁琐，学生可以更好的理解课堂讲解的知识点。

二、微课在小学数学教学中的优势

（一）提高学生的学习兴趣

现代社会的人们总是更容易对电子产品产生兴趣，因为电子产品可以更直观的将所要表达的内容以图像的方式展現在人们面前，人们对于图像的画面更容易记住。微课教学在小学数学教学中可以使得教学工作有着很大程度的改变，老师在运用这个教学方式的同时，对自己以往的传统的教学模式也有着潜移默化的改变，这对于课堂教学效果是有利的影响。不再会想以往一样，课堂里处处都充满着压抑的氛围，学生在这样紧张的气氛下，承受着极其大的压力，不敢有一丝的怠慢，所以在这种心理状态下，虽然他们可以按时的完成老师安排的任务，但是学生对于这种学习状态感到极度的枯燥乏味，对数学学习很难有较高的兴趣，他们对于数学的理解也只是停留在浅显的认知上。而微课的引进，将会大大的降低课堂的压抑氛围，增加学生的兴趣，让学生能够积极的参与到数学教学活动中，帮助提升学生对数学学习的认知层面，对整个教学课堂也有着积极的影响。

（二）加深学生对课本知识的记忆

在以往的传统的教学模式中，老师的授课方式就是依据课本上的内容依次的为学生讲解，如果是比较抽象的数学概念，仅凭借老师的口头讲述，学生就相对难以理解这道题为什么要用这个方法来解决，学生的思维也会受到局限。而微课中多媒体的教学方式，可以通过更加直观的形象展现在学生的眼前，可以帮助学生更好地学习和理解其中的内容，也可以扩宽学生的思维，并且可以让老师有更多的教学方式来进行课堂教学活动。老师的教学与多媒体技术的结合，加深了学生的记忆，增强了学生对语文知识的理解能力，也提高了课堂的学习效率。比如在学习“克和千克”中，老师可以利用微课向学生播放一段视频，视频内容是：一位妈妈带着孩子去逛超市，孩子拿了一袋饼干，上面写着重量110克，妈妈拿了异同洗衣液，上面写着重量为5千克。如果仅凭老师讲述，学生很难理解这种抽象的概念，这就需要学生有活跃的思维来发挥想象力，并且将这种现象联系到生活当中去。在这一过程中，老师就可以利用微课播放的视频将描述的场景展现给同学们，可以使学生身临其境，能够很好的感受克和千克的关系和不同。长此以往，学生在数学教学活动中，就会习惯性的运用思维能力将难以理解的抽象化概念转换为更容易理解的图像。

三、微课在小学数学教学中的具体运用

（一）课前应用微课

老师在小学数学课前应用微课，通过微课播放的图片或者一段视频，可以有效的吸引学生的注意力，提升数学课堂教学的效率。因为微课有主题突出的特点，可以很好的抓住上课中的重点内容，使得学生在上课时紧跟着老师的讲解速度。微课还可以使得老师与学生共同讨论学习，促进老师和学生之间和谐相处。

（二）课上应用微课

老师在小学数学课上应用微课，结合教学内容简化教学中的繁琐文字，用形象的图像展现教学内容，促进学生在老师创设的情境中自主学习，延长学生的注意力。运用生活中的例子，将数学问题生活化，可以有效的增强学生对数学的兴趣。

结语

总之，小学数学微课是新课改下的产物，以发展学生学习能力为目标，减轻学生在课堂中的压抑感，提升学生学习数学的兴趣，促进小学数学教学的高效开展。

参考文献

[1]吕志贤.微课在小学数学教学中的应用探讨[J].才智，2019（27）：115.

[2]王庆芳.微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2019（29）：144-145.

[3]马宝鹏.微课在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（15）：152+154.