在数学课堂开展实践活动的几点建议

吴东旭

摘要：随着新课改的有效推进，在数学课堂开展综合实践活动已经成为数学教师提升教学效率、带动学生参与热情、培养学生实践操作能力的重要途径，数学教师要积极的研究和探索在数学课堂开展实践活动的具体策略和有效方法，不断的改进和完善数学课堂实践活动开展的方方面面，有效的提升实践活动的开展效能，全面的促进小学生实践操作能力和数学学科素养的形成。本文将就在数学课堂开展有效的实践活动提出笔者的几点建议。

关键词：小学数学；实践活动；开展；建议

在數学课堂开展实践活动对于激发学生数学学习兴趣、参与热情及培养学生动手操作能力、合作交流能力具有十分积极的促进作用，数学教师要积极的重视起课堂的实践活动，不断的优化实践活动开展的流程，从而有效的借助实践活动来培养学生的各项能力和素养。本文将分三点就在数学课堂开展实践活动的进行讨论。

一、要重视活动主题选择

在数学课堂开展具体的实践活动之前必须要明确活动的主题，而一个清晰明确的活动主题对于激发学生的参与热情、带动学生的参与积极性等具有十分重要的作用和意义，数学教师要积极的重视起对活动主题的选择和明确。而在主题的选择中应当遵循以下原则。其一，趣味性。所选择和设置的活动应当新颖独特，并能够有效的激发学生的学习兴趣，也只有学生感兴趣的实践活动，才可以充分的在活动中发挥学生的主观能动性，让学生更为积极的参与进来。其二，契合教学内容。所选择和设置的活动要和具体的教学内容密切相关，尽可能的涵盖到相应的数学知识点，从而让学生在活动中更为深入的学习和理解数学知识，也只有和教学内容密切相关的实践活动才是有意义和有价值的，这也是我们开展实践活动的目的和初衷。例如，在学习了《圆柱与圆锥》后，可以开展以“算一算生活中的圆柱和圆锥表面积”为主题的活动，让学生在计算中强化对圆柱与圆锥面积计算公式的理解和认知；在学习了《年、月、日》小节内容后，教师可以组织学生开展以“一起制作日历”为主题的实践活动人，让学生在日历的制作中来强化对年月日的感知；在学习了《条形统计图》知识内容后，教师可以开展以“班级学生体育兴趣爱好情况统计”为主题的活动，让学生在调查汇总和展示数据中对条形统计图的应用有一个更好的学习等等，让契合教学内容的活动，强化学生对数学知识的学习和理解。

二、要做好实践活动准备

在数学课堂开展实践活动需要进行必要的活动准备，以有效的组织活动的开展，让学生更为高效的进行活动。其一，小组划分。数学课堂的实践活动是以小组为基本单位来实施的，数学教师要根据学生的综合学习能力、人际交往能力、个人性格特点等因素，将班级学生合理有效的进行小组的划分，同时，也要让学生选择好组长，明确好每个队员的基本任务，确保学生在实践活动中可以优势互补，从而有序高效的开展实践活动。其二，明确活动流程。数学教师要积极的明确活动的开展目的、意义以及活动的具体流程，让学生按照预设的步骤有序的开展实践活动。例如，在开展以“班级学生体育兴趣爱好情况统计”为主题的活动中，其活动目的是让学生更深一步的了解条形统计图的制作和使用，其具体的流程可以是：教师明确活动注意事项→每个小组分配具体活动任务→进行兴趣爱好调查→汇总和整体调查数据→制作条形统计图→进行分享展示→教师总结等等，让学生按照这样的步骤安排，来依次的完成每一步的活动任务。另外，教师还要积极对活动所需要的器材进行准备，为学生有效的开展实践活动打好基础。

三、要有效带动学生参与

在数学课堂开展实践活动需要让学生积极的参与进来，也只有学生参与到课堂的实践活动中来，我们所开展的实践活动才是有意义和有价值的，数学教师要在实践活动中有效的履行自己的责任，采用多样化、丰富化的手段来不断的激发学生在实践活动中的自觉性和积极性。其一，营造良好的环境氛围。数学教师要在活动开始前就积极的对活动进行宣传，如在班级墙壁中张贴相关的活动介绍、通过黑板报来展示活动开展的具体流程，同时，数学教师还要在活动中发挥学生的主体作用，让学生充分的参与每一个活动环节的讨论，从而在良好的氛围下，有利于提升学生的参与实践活动的热情。其二，创造活动的条件。教师可以在活动中设置各种互动环节，让有效的互动唤醒学生的参与热情，此外，教师还可以制定公平合理的奖励制度，激发学生的参与热情。

综上所述，在小学数学课堂开展卓有成效的实践活动对于小学各项能力的培养和提升具有十分重要的作用和意义，小学数学教师要积极的重视起数学课堂的实践活动，积极的联合一些经验丰富数学教师群体一起探索开展实践活动的有效策略，并在具体的实施过程中合理的选择活动的主题，认真周密的做好活动准备工作，积极的履行数学教师的职责，有效的带动学生的参与热情，从而让有效的实践活动全面的助力班级小学生数学综合能力的提升。

参考文献

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[2]陆登军.因地制宜，加强数学课堂动手实践活动的开展[J].数学学习与研究，2013（18）：97.