提高高中生诗词鉴赏能力的策略

吕芳晴

摘 要：作为一名高中生，语文诗词鉴赏可以有效提升我们的语文素养，诗词鉴赏不仅有利于完善我们的人格，而且还是中国优秀文化传播的重要途径。因此，我们要不断提升自己的诗词鉴赏能力，为学好高中语文奠定坚实的基础。

关键词：高中生;诗词鉴赏能力;策略

前言：中华文明绵延5000多年，是世界上唯一没有中断过的文明。在漫漫历史长河中，中华民族一次次回溯文明源头，一代代传承文化命脉。而古典诗词是中华文学艺术的精华，再现历史，见证文明，是中华民族灵魂传承的重要载体。学好古诗词，是我们当代高中生继承传统优秀文化的主要手段。因此，我们要不断提升自己的诗词鉴赏能力，这样不仅有利于提升我们的审美情趣，而且还有助于提高我们的人文素养。但现在，中国传统文化似乎陷入十分尴尬的境地，站在学生角度，我们来深入探究下如何有效提升诗词鉴赏能力。

1.当前，高中生学习诗词现状

1.1态度被动化

现在身边的很多同学对古诗词并不感兴趣。如果不是考试必考内容，相信很多同学根本不会去主动学习。在历史上被称为“诗歌王国”的中国，古诗词并没有得到当代学生的青睐，十分令人心痛。

1.2学习方法单调

身为当代高中生，我们对古诗词缺少浓厚的学习兴趣，很少认真思考和行动，去主动丰富自己的古诗词知识。我们获取诗词知识的方法完全是依靠老师——“你讲我听，你写我抄”。但实际上，这种学习模式很难有效提升自己的诗词鉴赏能力。

1.3学习过程简单化

诗歌的深刻内涵和意境，是需要我们反复吟诵，结合作者写作背景和精神等众多因素，不断揣摩作者作诗的情境，才能有更深的领悟。然而，大多数同学吟诵诗詞的根本目的是背诵，并没有带有情感去诵读诗词，这样，很难体会到诗词的韵律美和意境美。另外，还有一部分同学将诗词鉴赏理解为古文翻译，不够重视其他因素，无形中加大学习难度。

2.提高古诗词鉴赏能力的策略

2.1融情于诗词，培养朗诵能力

正所谓，书读百遍，其义自见，朗读不仅有效提升我们的语感，而且还能帮助我们更好地掌握文章的情感脉络，古诗词也不例外。因此，我们要想深入地理解诗词，首先应该掌握作者的写作情感变化，这就需要我们通过多次朗读来完成。诵读诗词不但可以帮助我们提升语义、语法以及语音的能力，而且还能帮助我们学会如何断句，同时通过自学朗读，我们可以很好地把握诗词结构。比如，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，我们需要细细品味“人生如梦，一尊还酹江月。”从中我们能深刻感受到诗人的壮志难酬，怀才不遇的愤懑。如果仅凭大脑思考远远不够，必须耳、眼、口等多个感官结合起来展开想象，才能把古诗词中蕴含的意境完全表达出来，从而更好地领悟作者的思想。其次，通过朗读，我们可以深刻感受到诗词的韵律美，情感美以及鲜明的节奏，从而激发我们对诗词鉴赏的兴趣。

2.2详细了解写作背景和掌握作者创作情感

许多人认为诗人和词人之所以能写出千古名句，是因为他们经历或壮志未酬，或与友人、亲人分离许久不得见，或社会环境复杂。正因为他们怀揣着强烈的情感，才能够触景生情，有感而发，使得短短几十字流传至今。由此我们可以知道，把握这些诗人创作的背景和环境，对诗歌鉴赏至关重要。诗歌通常以短小精练为主要特征，对于我们高中生来说，仅凭聊聊几十字中读出作者要真正想表达的东西实属不易。在此基础上，当我们自学时，通过大量的研究和探讨，我们会发现诗人的很多历史背景，原本难以理解的地方也渐渐清晰了。打个比方，唐宋八大家之一的苏轼，当时生活在北宋中期，当时宋朝内忧外患，国家动荡不安，社会各阶级矛盾激化，正是社会需要变革的时候，而当时苏轼并没有得到赏识和任用，接连遭贬，才发出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的感慨。当我们第一次接触时，从字面很难理解，但是只要了解过诗人的写作背景，就很容易掌握诗人的情感，苏轼在做此词时，正是辽国和西夏正侵犯北宋边境的时候，作者决心亲赴沙场，抵御西夏入侵。表达了作者报效朝廷的壮志豪情。

2.3在诗歌鉴赏中掌握意象分析的基本方法

意象是诗歌的灵魂，同时也是作者表达情感的重要载体。换言之，只有理解意象，我们真正了解诗歌的内涵。意象分析是高中语文诗歌欣赏的常用手段。在诗歌欣赏中，掌握意象分析法，不仅能够总结意象形成的主要原因，而且还能够分析意象所要表达的思想感情。意象不但有利于激发我们对诗词的兴趣，而且还增强我们的文化意识。

2.4开设学生全自主鉴赏课程

文化学习并未一朝一夕的事，而是需要日积月累，不断锻炼我们的古诗词鉴赏能力，通过与同学之间、老师们的沟通交流，在一定阅历后，就可以逐渐拥有独立诗词鉴赏能力，在不断练习中，我们可以在现有的基础上，不断学习更多的诗词，来检测我们诗词鉴赏的能力，此外，学校教师还可以开展鉴赏课，我们可以根据老师给出的诗词中进行现场鉴赏，在此期间，语文教师可以不必给我们任何提示，让我们根据自己积攒的能力，自由地进行鉴赏，通过一段时间的学习，可以站在讲台前来讲解，这样不但可以提升我们的胆量和信心，而且还可以大大提升我们的诗词鉴赏能力。另外，还可以开展形式多样的诗词鉴赏活动，将组织权交给学生，这样会极大地提升我们的诗词鉴赏兴趣，从而在轻松愉快的环境下，增强我们独立分析诗词的能力，充分发挥我们鉴赏的主观能动性，使我们成为学习的主人。

结束语：总之，我们要不断提升自己的诗词鉴赏能力，这样不仅有利于提高我们的审美情趣，而且还有助于提高我们的人文素养。我们平时可以从大声朗读、了解写作背景和掌握作者创作情感、掌握意象分析的基本方法以及自主鉴赏诗词等方面入手，只有这样，才能大大提升我们诗词鉴赏能力，进而提升我们语文学科成绩。

参考文献

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[4]张丽.初中古典诗歌教学研究[D].渤海大学，2015.