中学生班级管理的研究

张亚峰

摘 要：让学生得到全面和谐发展，让学生主动发展“以学生为本”的教育理念的真谛，让学生个性得到充分发展是“以学生为本”的教育理念的时代特征;让学生实现可持续发展是“以学生为本”的教育理念的终极目标;充分发挥教师的主导作用是实现“以学生为本”的教育理念的必要条件，充分发挥教育的社会功能是“以学生为本”的教育理念的社会要求。“在一群训练有素的教师和控制之下，对内不仅对不同人同样的预先套好的一组组知识和价值，对外通过制造，只有教才能导致最可靠的、最好的学’的神话，以维护这一体系自身的利益”。

关键词：中学生班级管理;热点问题;任重而道远;优秀班主任

班级是学校教育机体的细胞，是学生全面自由发展的组织载体，是教师专业成长的天然实验室。中学生班级管理是一项由学生、教师、学校三个主体多向交互的教育活动，是教育研究的热点问题。班级管理是班主任按照一定的要求和原则。采取适当的方法，建构良好的班集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动：是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、活动、劳动、课外活动等项工作的管理教育的活动。这么多年的班主任工作，我切身体会到班级管理工作对学生人生的深刻影响，要管理好班级，我有以下几点见解：

一、首先，要了解一下，当代中学班级管理的基本内容包括以下几个方面：

（1）班级教学管理

（2）班级德育管理

（3）班级体育卫生和课外活动管理

二、中学班级管理的基本内涵

（一）核心理念：坚持以学生为本

中学生班级管理是学校教育的核心部分，在新形教育中中学班级管理中应树立“以学生为本”的教育理念。让学生得到全面和谐发展，让学生主动发展“以学生为本”的教育理念的真谛，让学生个性得到充分发展是“以学生为本”的教育理念的时代特征;让学生实现可持续发展是“以学生为本”的教育理念的终极目标;充分发挥教师的主导作用是实现“以学生为本”的教育理念的必要条件，充分发挥教育的社会功能是“以学生为本”的教育理念的社会要求。[1]摒弃传统教育中教师的那种轻视人、奴役人、束缚人的中学班级管理模式，摒弃那种传统教育逻辑背景下是“在一群训练有素的教师和控制之下，对内不仅对不同人同样的预先套好的一组组知识和价值，对外通过制造‘只有教才能导致最可靠的、最好的学’的神话，以维护这一体系自身的利益”[2]的错误理念。

（二）正确教育学生怎样做人

要学会做人。教会全体学生都要有爱心，爱祖国、爱社会、爱学校、爱父母、爱老师、爱兄弟姐妹、爱同学。

作为一名班主任，第一，要对学生和班集体付出足够的爱，让学生能够感觉到做为班主任不是来管理他们，而是来帮助他们。第二，争取让每个学生有事做，把班内的日常事务具体分工到个人，根据做的优劣评出分数，在班内定期展示，好的可以在展示板上出示小红旗。做事多鼓励，要多设奖项，每一个获奖者都要得到一张奖状，如：学习优胜奖、学习进步奖、班级劳动能手等等，在全班要以献爱心，为集体发光发热排名次，不以学习成绩排名次。第三，要多看到学生们的长处，要想办法发现学生们的长处，并创造各种各样的机会来发挥他们的长处，让学生感觉到他在班集体中是有价值的。比如：可以办班手抄报，每两周一期等。第四，积极参加学校组织的各项活动，争取能在全校活动上拿到一个名次，借机鼓励全班学生的班集体荣誉感和进步欲望，以此来激发学生的热情。我相信只要做为班主任为班级的工作用心，你的班级一定会成为一个优胜班级，記住“没有差学生，只有差老师”。

（三）班主任班级管理一定要注意安全工作

1、提高全体学生的安全意识，把安全工作作为学校工作的重中之重。

2、重点关心思想动态有变化的学生，注重这部分学生的心理健康，一定要强调在先，预防在前。

3、充分发挥班干部的集体力量，通过他们及时化解矛盾，解决问题。

4、加强大课间的巡查力度，保证学生的安全和学习秩序。

5、加强学生的各种教育，如：网络教育、安全教育、食品教育、卫生教育等等。

6、建立与家长畅通的现代网络联系，有问题及时沟通，保证畅通，及时解决问题。

7、开好每一周的班会。每一个班会一定要提学生的教育问题，提高学生的自我防范意识;一定要提学生的安全问题，发现问题必须及早解决。

（四）班级的管理一定要民主化

民主管理，班主任要把握住度，要在不违背教学原则。凡是学校和班内进行的各项重大活动都要征集全体同学意见，少数服从多数。

教育家魏书生曾说过：“一个人读1年学前班，再念完9年书，即使不上高中、大学，也有10年光阴是在班级中度过的。10年，占了一般人生命的七分之一。这是人生筋骨血肉成长最快的10年，是人生喜怒哀乐感情最丰富的10年，是人生意志品质形成的10年，是人生智力才能发展最快的10年，是人生变化万千的10年，是决定一个人今后命运的10年。班级、班集体，青少年生于斯，长于斯，变化于斯。班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。”[3]是的，班主任不仅是一个班的领导者和组织者，更是班集体的灵魂和支柱。而直到现在，我才对这些有了切身的体会。用台湾作家林语堂的话形容就最恰当不过了。台湾作家林语堂曾说过一句话：“我们一生劳劳苦苦地工作着，不是依我们真本能为自己而生活着，而是为社会人士的称许而生活着，如中国俗语说的那样，像一生做裁缝的老处女‘总是为他人作嫁衣裳’。”我们班主任的工作是长年累月地一步一步教导学生，班级工作来源虽琐碎平凡，但能成就学生的未来，真的很伟大。

总之，用佛家的一句名言：“一花一世界，一叶一菩提。”来形容班主任的工作就再恰当不过了。班主任工作，就是要舍得付出平凡、乐于应对琐碎，善于闪现智慧，敢于奉献青春。班主任工作还需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。虽然班主任的工作任重而道远，但我相信在不久的将来我一定会成为全省的优秀班主任的！

参考文献

[1]韩永红，他人教育与自我教育的历史演变[J].教育评论.2012（3）

[2]邵晓枫，等“以学生为本”的教育理念内涵的解读[J].中国教育学刊.2006（3）.