如何上好一节初中语文课

窦建华

摘  要：提起语文是我们在教学中头疼的一件事情，我查了下语文的定义是这样的：[哲学] 语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式;语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀、及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。在我国台湾省该科目被称为“国文”（或者叫“国语”）而不是“语文”。语文之“语”，义为“公正的言论”，“文”意为“文字”、“书面言论”。语文是口头语言和书面语言的简称。

由于语文知识整合起来是非常不容易的一件事情，那么我们一方面既要解读文本，另一方面又要传授知识给学生，要让学生有所获，我想作为一名语文老师就应该有自己解读文本的能力以及发现问题的思考模式，而不是一味的照搬参考书。这样我们才能更好的理解语文带给我们的美的感受，所以我想从以下几点谈谈我对上好一节语文课的见解。

关键词：语文

一，我们上课应该教什么的问题

以前我们在语文课堂教学中或多或少都有自己的见解，可能是教无定法，或许不同的意见并没有引起足够的重视，但现在回過头我们真的需要学会独立思考，可以是对一篇课文的一句话，一段话等，只有融入了我们的情感和作者引起共鸣，并且有了自己独特的见解，那这样我想这篇课文才能算被理解吧！那我们为了达到这个目的，我们该怎么做呢？首先我们思考两个问题：

第一，你作为老师你觉得这篇课文什么可教。

细细想想我们平时还真没用这样去思考，那现在我们可以静下心认真分析我们拿到一篇课文后到底什么可教，什么内容值得去教。

第二，学生面对这篇课文自己认为应该学到的是什么。

这一点就是考的学生自己的理解能力，学生自己可以问自己应该学到的是什么，这样最大的好处就是可以打开学生的思维能力，这对学生的阅读能力是非常好的，

换言之就是教可教之教，学可学之学，那什么是教可教之教，即教师根据课标要求和自己发现的问题清晰一篇课文之中自己应该备课的重点，即教可教之教。什么是学可学之学，即了解学生在预习中发现的自己的问题点和困难点，即学可学之学。比如我们给学生讲李白的《静夜思》里的“床前明月光”这句诗时，大多数老师也就直译了，说月亮照射到了屋里的床上等，但实际上当我们走进作者那个年代对那个年代的房屋构建了解的话，月光是不能照射到屋里的床上的，那为什么这句诗要写“床前明月光”呢，那我们该怎么理解呢？又怎么才能讲通呢？那只能把这句诗的重点放在“床”这个字了，很显然这个“床”字的意思已经不是我们现在所说的床了，那么翻阅古籍我们可以发现“床”可以理解为井边的护台，诗人李白应该在井周边，这样月光自然就照到床边了，也就解决了这个问题，，

二，那就是上课怎么教的问题

这点上我想“一千个观众就有一千个哈姆雷特” “一样的文章讲一篇，不一样的点挑一下”也可以说是举一反三，触类旁通了，比如我们拿柳宗元的《江雪》为例，我们可以给学生一些问题做以思考，这篇文章表达了什么？讲到诗中的词的时候，光讲词的本义是不够的，还要去看词的对立面，比如千与万，数量上的对比，孤与独，周围环境的对比等。通过这样的提示，我们的学生在理解文本的基础上又上了一个层次，不但学生听的有趣，而且拓展了学生的知识面，更提高了学生的阅读能力和思维能力。柳宗元的《江雪》从“关系产生意义”这个选择出发，在数量和态度的双重对比之中深度理解诗人所要抒发的被抛弃的孤独感和直面生活的挫折、不放弃自己坚守的超越及从容之感。其对比关系隐含了中国精英知识分子高洁可贵的精神结构。就是教可教之教，学可学之学。

三 课后我们得到了什么

每当我们给学生上完一篇课文，我们可以先问自己我们从这篇课文中得到了什么，我们是否会在生活中有所启迪，另一方面也可以问问学生学到的知识是否可以应用到生活中，哪怕是一句正能量的话，一个想法等都是好的，当下我们以应试教育为主，素质教育有待加强，学生在乎的是考试的成绩，但语文这门学科有它的独特性，一旦我们把语文学会就是在经营生活，我们不管看什么书，和不同的人打交道，语文都起着举足轻重的作用，所以我们不但自己要在课文中走进生活，更要引导学生走进生活，在课堂上也可以有不同的呈现形式，可以多媒体授课，也可以举办不不同的活动，也可以扮演课文中的角色进行表演，我想这样不但提高了学生学习语文的兴趣，并且更好的融入到语文的生活中，这样学生的语文成绩又怎么会低呢？

总之，我们上好一节初中语文课的空间真的很大，现在不同的学校都在讨论不同的教学方法，而今天我所想到的这些其实也是自己在语文课堂中的一些反思，我们可以自己寻找许多语文课堂教学的空间，同时我们需要更多的时间去消化，去实践，在这里我只是提到了其中的一个点拿出来与大家分享，希望可以引起大家对语文课堂教学的探讨和共鸣。

参考文献

[1]  贺玲. 如何上好一堂初中语文课[J]. 中学课程辅导：教学研究，2016，10（29）.

[2]  刘欢歌. 如何上好一堂初中语文课[J]. 快乐学习报：信息教研周刊，2013（8）：99-99.

[3]  张秋艳. 如何上好一堂初中语文课[J]. 科教导刊：电子版，2014（6）：70-70.