新型农民职业能力培养研究与探索

【摘 要】新型农民学历教育是高等职业教育的一种新形式，是全面、系统、有针对性地培养现代职业农民的新手段。本文以湖北省孝感市“一村多名大学生计划”农业装备技术专业为例，以校、社、地共建实训基地着手，在田间地头开展学生现代农业生产培训，培养学生如何开展现代化农业大生产，如何使用现代化农业生产机械，如何选择优良品种及田间管理，保证农业生产增产增收，在农村起示范、引领、辐射作用。

【关键词】新型职业农民;农业现代化;示范基地建设;学历教育

[中图分类号] G725   [文献标识码] B

0 引言

自 2012 年中央一号文件首次提出“新型职业农民”以来，中央高度重视新型职业农民的培育工作。为全面贯彻落实《中共中央 国务院关于实施乡村振兴战略的意见》，更好地为脱贫攻坚、乡村振兴提供人才支撑，我校从2018年起全面实施了“一村多名大学生计划”，为农村培养回得去、用得着、有文化、懂技术、会经营，能够示范带动地方特色产业发展，带领群众脱贫致富的紧缺实用人才。为补齐农村发展短板，为地方培养一批高素质、专业化农村实用人才和现代新型农民，我院在湖北省内率先启动“一村多名大学生计划”（简称“一村多”）。农业装备应用技术专业现已招收2018级、2019级“一村多”学生113人。为提高人才培养质量，让学生扎实掌握现代农业种植技术，学院在孝昌县丰山镇丰庆村建成了校社企深度合作的现代农业生产示范实训基地。

1 成立种养合作社，搭建致富平台

乡村振兴战略提出：为实现农业现代化，适应农业化大生产的发展，需要构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系，现代农业发展模式。农民的根基在农村，优势在农业。新型职业农民只有以农业为职业才能发挥优势，并且其主要收入来自农业生产。高校教师的优势在专业技能，而“一村多”学生的优势在了解传统种植技术和“三农”现状。如何实现相互了解，互相信任，只能通过平台实现对接。通过平台各自发挥优势和特长。我校农业装备应用技术专业优势在农业机械的应用、维修、保养与维护，通过专业培训，可以实现现代农业大生产。要确保农民从繁重的劳动中解脱出来并且实现致富，必须要求对土地进行整合，且对产品实现深加工，增加附加值。基于这个要求，建实训基地必须场地大、贴近农业生产。我院通过市场调研，优先考虑在贫困地区选址，最后通过当地政府，在孝昌县丰山镇丰庆村流转土地100亩，扶持2018级“一村多”学生成立孝昌县常林种养专业合作社，不仅培养其专业技能及较高素质的现代化农业的经营和管理能力，更是培养其新型农民具备的理想信念。在该同学的努力下，基本能够独立完成现代农业生产的管理，农业机械的操作、维修及保养，也带动了丰庆村15家农户入社，实现了共同致富。

2 实现校社企合作，建设实训基地

目前高职院校培育新型职业农民正处于起步阶段，没有成功的案例，也没有可以借鉴的模式，一切都处于实践探索阶段。我院招收的学生大部都是农村村干部，且都已拖家带口，除了日常工作外，还要承担自家的农田的耕种，这就对这部分学生培养和管理上带来一定的难度。所以说，新型职业农民的培育是一项极其复杂的新工程，对于高职院校而言，要实现新型职业农民培育工程的顺利开展，达到培育的目标，就必须对培育的全过程实施科学有效的管理，而在实际的培育中，培育对象、内容和方式等都具有复杂性。针对“一村多”学生的特殊性，对其教学安排、实习实训更要注重实效。针对“一村多”学生的特点，学院组织团队带领学生学习“三农”方面的政策法规，与政府沟通，与企业洽谈，让其熟悉合作社成立的操作流程，组建孝昌县常林种养专业合作社，吸引湖北中香农科水稻育种公司、湖北顺丰农业机械有限公司两家企业参与农业装备应用技术专业农业生产示范实训基地建设。并多方联系，聘请孝南区农业技术推广中心主任易齐圣为示范基地指导专家。搭建了学校、合作社、企业深度合作平台，组织学生全程参与现代农业生产示范实训基地的建设。

3 在生产中培养，在实训中成长

国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》也指出：“鼓励以引企驻校、引校进企、校企一体等方式，吸引优势企业與学校共建共享生产性实训基地”。由此可见，生产性实训基地建设是提高人才培养质量的重要途径。学院通过基地吸引企业、以技术服务产业、以人才支持农业，多方合作打造生产性实训环境，在生产中培养学生的操作技能，在实训中提升现代农业生产与管理水平。

针对“一村多”学生的特点，学院采取了半工半读的培养模式，农闲时在学校上课，农忙时回乡生产。先实训再学习、以实训带动学习，学以致用。学生首先在校内学习农业机械基本驾驶和维护保养技术，考核通过后，再到农业生产示范实训基地进行操作实训，在农机生产企业和基地专家的指导下，熟悉农机实际操作，实现在生产中实训，在实训中成长。

4 辐射带动，增产增收

基地既是农业装备应用技术的生产性实训基地，也是现代农业示范基地。基地在农村带头人、农机专家、农业生产专家的引领，吸收农民加入合作社，实行大规模、机械化、科学化生产，提高了农作物产量和质量，产生了良好的辐射效应。习总书记指出，要坚持乡村全面振兴，抓重点、补短板、强弱项，实现乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴。为了落实习总书记在湖北讲话精神，湖北职业技术学院正在加速在其他县市区布点，推动全市现代农业生产进程。

参考文献：

[1] 吴印佳.乡村振兴战略下四川省新型职业农民的培养探析[J].商讯，2019（20）：32+34.

[2] 于晓燕，史严梅，李峰.高职院校培育新型职业农民的路径构建探析[J].中国农村教育，2019（20）：67-68.

[3] 国务院办公厅.关于深化产教融合的若干意见[Z].2017-12-19.

[4] 中共中央 国务院.关于实施乡村振兴战略的意见[Z].2018-02-04.

作者简介：

袁晓洲（1964-），男，湖北汉川人，教授，硕士，主要从事高等职业教育研究和机械产品研发。

（作者单位：湖北职业技术学院）