小学语文教学中口语交际教学研究

胡小洁

摘要：口语交际能力是素质教育的重要内容，培养学生的口语交际能力不仅是学生终身发展的需要，也是社会发展对人才培养的需求。随着新课改的进一步落实，小学语文新课程标准对学生的口语交际能力提出了更高的要求，既要求学生具备倾听、表达和应对事务的基本能力，也要培养学生平等对话的态度和文明交流的语言习惯。

关键词：小学语文;口语交际;习惯

从教学的角度来看，口语交际不仅是语文教学中不可或缺的一部分，更重要的是能够提高学生言语能力，并培养学生与人交往，待人处事的习惯，促进学生语文素质的全面发展。由此可见，在极为重要的小学教育阶段培养学生的口语交际能力，对学生今后的成长发展有着深远的现实意义。然而，实际教学效果却不容乐观，学生表达能力低，表达的积极性不高等现象俨然成为当下口语交际教学的基本态势。因此，如何在小学语文教学中有效开展口语交际教学，是每个教师都应该积极思考和实践的问题。一方面，要立足课堂着重培养学生的口语交际能力，活跃思维，提高表达能力，实现口语交际与学生思维的双向互动;另一方面，也要从学生生活中培养学生口语交际的规范意识和表达习惯。

一、创设交际情境

创设交际语境，是进行口语交际教学的前提条件，同时，也能够营造轻松、和谐的课堂氛围，促进学生语言思维的发展。因此，在小学语文口语交际教学中，教師要依据教材内容和学生心理发展特点构建适宜的口语交际情境，激发学生的交流欲望，从而提高教学效率，增强学生的表达能力和交流意识。

例如：在教学“我的暑假生活”这一课内容时，为了提高学生交际能力，我会创设合理的交际情境来展开教学。首先，我会利用多媒体为学生展示精心制作的相册集，里面包括学生平时在学校上课和活动时的表现，在学生欣赏的过程中引出“暑假生活”这一话题，以此来启发学生对过去的回忆。接着，为了进一步激发学生表达的兴趣，我会出示一组词汇，如“看电视，打游戏，旅游，看书，帮做家务等，让学生对号入座，回忆自己暑假生活中发生的趣事。之后，我再让以小组的形式轮流发言，要求每个学生认真组织语言，在课堂上分享自己暑假生活中的趣事，将事情说的既清楚又有趣的学生会得到一定的奖励。最后，我让每组学生以投票的方式选出讲的最好的学生。通过这样的方法，让每个学生都有表达的机会的同时，也促进了学生口语交际能力的提高。

二、运用角色扮演

角色扮演提高学生口语交际能力的重要途径，同时，也是促进学生以体态语进行交际的基本方式。因此，在小学语文口语交际教学中，教师要巧妙运用角色扮演法来促进学生交际能力向着多元化发展，通过调动学生多个感官参与互动，从而让学生在生动、形象的扮演中形成一定的自我表达意识，提高口语交际能力。

例如：在教学“请教”这一课内容时，旨在规范学生的语言习惯，提高其口语交际能力，我会以角色扮演的方法来辅助教学。首先，我会以谈话的方式进行导入，让学生初步思考“请教”的内涵。接着，我根据学生心理，创设由易到难、层层深入的游戏情境，让学生以闯关者身份进行游戏。如，问题一：如果你和小明对于同一问题起了争执，应该怎么办呢？通过学生的表现让学生明白学会倾听的道理;问题二：如果小明不会这道数学题，而身边的小红会，那小明应该怎样向她请教呢？让学生分别扮演小红和小明，引出礼貌用语和请教对象的相关知识。问题三：说一说你在生活中遇到了难题，你准备怎样向他人请教呢？让学生根据请教对象，采用适当的请教方式和礼貌用语，踊跃参与，完成最后一关的考验。通过这样方法，既能够调动学生积极性，也能让学生养成勤学好问，礼貌请教的好习惯。

三、培养故事思维

讲故事是一门综合艺术，它不仅是对思维的高级训练，也彰显出语言的高度凝练。因此，在小学语文教学过程中，一方面，要通过故事的形式来激发学生口语表达的热情，另一方面，也要培养学生故事的思维逻辑能力，从而促进学生语言组织和运用能力的发展。

例如：在教学“名字里的故事”这一课内容时，我会让学生以讲故事的方法来进行口语交际训练，首先，我会让学生依次自我介绍，讲述自己名字里的故事和内涵，比如，“我的名字叫做贾晓东，寓意为父母希望我像春晓和东方的太阳一般，日出而作，日落而息，既平凡却又不乏深意。”之后，我再让学生讲述自己名字中的故事，讲述的语言要清晰，逻辑要清楚。另外，叮嘱学生在别人发言时要认真倾听。如此一来，逐步让学生形成一定的故事思维，提高表达能力。

综上所述，培养学生口语交际能力是一项长期且艰巨的任务，教师不仅要从口语交际本身出发，采取多元化的教学策略，也要从教学评价入手，提高学生口语交际的信心和动力。另外，需要注意的是，每个学生都是独立的个体，教师要特别注重学生之间的差异性，既要投其所好，也要做到因人而异，确保每个学生的口语交际能力得到不同程度的发展。

参考文献

[1]曾凡权.小学语文口语交际教学之我见[J].课程教育研究，2019（30）：82-83.

[2]张克利.谈小学语文教学中口语交际能力培养的实效策略[J].学周刊，2019（23）：27.