浅谈新课程改革背景下小学语文教学方式的转变与创新

王平平

摘  要：语文是小学阶段基础教育课程中最重要的组成部分，也是其他学科学习的基础，所以一直以来都是备受关注的学科。在新课程改革的背景下，小学语文教学面临着如何摆脱传统教学模式束缚，采取新型教学模式的难题。因此这就要求广大的小学语文教育工作者转变教学观念、革新教学方法，从而有效的提高小学语文课堂教学效率，推动小学语文的新课程改革。本文首先对传统的教学模式的弊端进行了深入的剖析，然后针对新课程改革下小学语文教学方式的转变进行了论述。

关键词：小学语文;教学方式;新课程改革;传统教学模式;转变策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）35-0123-01

语文是小学阶段基础教育课程中最重要的组成部分，也是其他学科学习的基础，所以一直以来都是备受关注的学科。在新课程改革的背景下，小学语文教学面临着如何摆脱传统教学模式束缚，采取新型的教学模式的难题。因此这就要求广大的小学语文教育工作者转变教学观念、革新教学方法，从而有效的提高小学语文课堂教学效率，推动小学语文的新课程改革。

1.小学语文传统教学模式的弊端

（1）忽视学生学习的主体地位

在传统的小学语文教学模式下，一般情况下都是以教师为课堂教学的主体，教师在备课环节中，坚持以教材或教学大纲为中心，以自己的教学经验或感悟为基础进行备课。授课时，在课堂上，教师 “满堂灌”，进行“填鸭式”的教学，学生只能被动的接受，只能进行机械性的学习，一直处于课堂教学的从属地位。

（2）忽视对学生语文素养的培养

传统的小学语文教学模式是针对应试教育而生的，考试成绩是判断教学效果的唯一标准，因此教师的教和学生的学都是为了达到这个目标而进行的。教师为了使学生取得良好的考试成绩，只注重研究历届考试的规律，向学生传授一系列应付考试的技巧和答题思路。长此以往，学生只会将小学语文的学习看成是应付考试的工具，无法从语文学习中体验到快乐，更谈不上语文素养的培养。

（3）忽视了对学生自主学习能力的培养

传统的小学语文教学模式中，教师只要求学生按既定的学习方式进行学习，然后达到既定的学习目标，对学生偶尔迸发出的思维火花只是采取漠视或压制的态度。长期以往，学生就会养成思维惰性，只是按照教师规定的方法进行学习，按照教师规定的模式思考问题，这种思维定势的形成，严重的桎梏了学生的思维，抑制了学生的学习积极性和创新性，完全忽视了对学生自主学习能力的培养。

2.新课程改革下小学语文教学方式的转变

自新课程改革以来，对小学语文教学和学生的素质培养提出了更多新的要求和新的教学目标，这些都是传统的教学方法所无法达到的。因此，为从根本上提高小学语文课堂教学的效率和质量，有效的推动小学语文新课程改革，就必须要求教师摆脱传统教学模式的束缚，实现教学方式的转变。

（1）教学观念的转变

新的课程标准中提出，在小学语文教学中应充分体现学生的学习主体地位，承认并尊重学生之间的差异，实现全体学生的全面发展。另外还要求教师在小学语文教学中培养学生自主学习的意识和能力，并培养学生的语文素养。因此，这就要求教师首先要进行教学观念的转变，处理好学生的主体地位和教师的主导地位，与学生建立平等、民主的师生关系。另外要充分了解学生的基本情况，针对学生的学习基础和学习能力，采取不同的教学方法，实施分层教学，使每个学生都能在自己的层面实现发展。最后，教师还应积极的创新教学方法，为学生提供更多的自主学习的机会，并指导学生在自主学习的过程中注重情感的体悟，以提高学生的语文素养。

（2）构建和谐、平等的师生关系

在传统教学模式中，教师一直都是高高在上的权威形象，除了课堂教学外，很少会跟学生进行沟通、交流。因此，传统的小学语文课堂氛围通常都是严肃、压抑、死气沉沉的。在新课程改革下，教师应首先把握好自己在教学活动中的地位，将课堂教学的主体地位交还给学生，而教师应“蹲下来”与学生进行平等的交流，建立和谐、良好的师生关系，构建民主、宽松的课堂氛围，在课堂中通过自己的一颦一笑与学生进行情感的沟通，用自己的自身魅力感染学生。

（3）互动课堂的营造

互动课堂指的是广义的互动，既包括师生之间的互动，还包括生生互动、生本互动等形式。建立互动课堂的主要目的就是要让学生在自由的课堂氛围内发挥自身的主观能动性，进行自主的学习。小组自主合作探究学习的方式就是一个非常有效的课堂互动的教学形式，在自主学习的过程中，不仅需要师生之间进行沟通、交流，学生之间、学生与教材之间都存在着互动行为，而且学生的思维和积极性都被极大的激发了出来，使学生在快乐的学习中提高学生的素质和能力。

3.结语

综上所述，广大的小学语文教育工作者转变教学观念、革新教学方法，从而有效的提高小學语文课堂教学效率，推动小学语文的新课程改革。新课程改革为小学语文课堂教学提供了一条崭新的发展之路，在这条道路上，教师应转变自身的教学观念，彻底摒弃传统的教学模式，运用新型的教学方法和教学手段，实现小学语文教学方式的转变，进而促进学生综合素质的提高和全面发展。

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