美术与信息技术有效整合教学新体验

王永强

摘 要：随着我国对教育教学工作的不断重视，为了有效顺应社会发展潮流，满足当代学生的真实需求，信息技术被有效融入到教学过程中。其中，美术与信息技术的有效整合，促进了教育教学过程的改革与创新。美术老师利用信息技术为学生制定出丰富的教学素材，以及营造出良好的教学情境，帮助学生进一步提高绘画基础和技巧。本文现对美术与信息技术有效整合教学新体验进行简要阐述。

关键词：美术;信息技术;有效整合

随着信息时代到来和不断发展，多媒体技术越来越多地应用到教学中，使教学资料的搜集、教学过程的优化、学生理解掌握知识的能力等方面均发生了巨大的改变，美术教学从中受益最大。作为一门造型及视觉艺术，美术课以具体、形象且直观的形式来呈现，多媒体的运用使学生感受到了更生动、更丰富、更活泼的艺术展示，从而更加激发学生对美术的学习兴趣。因此，美术教学与信息技术的有效整合，值得深入探讨。

一、分析传统美术教学中存在的问题

对于初中生而言，他们面临着前所未有的升学压力，在紧张的学习氛围中需要适当的缓解压力。而初中美术学科的设定正好可以发挥陶冶情操和缓解压力的作用。但是在实际教学过程中，经常会出现学校和老师对美术教学工作的不够重视，再加上传统美术教学自身存在的局限性，导致美术学科不能发挥其实际价值。在这种情况下，学生对美术教学的真实需求难以得到满足，在课堂上与老师的配合出现矛盾。长期如此，师生之间的距离感越来越明显，美术教学工作难以顺利进行，而学生的绘画基础和绘画兴趣以及审美能力都难以得到提高。

二、信息技术在初中美术教学中的应用

为了有效打破传统美术教学的局限性，提高学生对美术学科的学习热情，就必须加强信息技术对美术教学工作的支持。通过有效利用信息技术来不断丰富老师教学素材，在实际教学过程中为学生营造身临其境的良好的学习氛围，帮助学生在提高美术学习兴趣的同时，提高学生自身的审美能力和创造能力。

（一）运用信息技术，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的因素，是学生探究世界，追求新知，发散思维的强大动力。学生的好奇心特别强，对新鲜事物非常感兴趣。从教育心理学上来说，学生普遍存在着一种对未知的向往，这种心理变化既强烈又短暂。应抓住这一良好契机，设法点燃学生心灵的火花，不失时机地唤起学生的求知欲望，巧妙而恰当地使用多媒体信息技术进行授课，创设新奇而有趣味化的学习环境，把学生的学习情绪、注意力和思维活动积极地调动起来，使课堂生动多样，化抽象为具体，激发学生的想象力，诱发他们的学习情感，会大大提高他们的学习兴趣。

（二）创设信息环境，构建快乐学习课堂

学生在学习美术学科时，只有具备高涨的学习热情才能够更好的配合老师的教學工作，更高效地融入到教学情景当中。这一目标的实现，需要美术教学与信息技术进行更深层次的整合。美术老师，在教学工作开展之时，通过利用信息技术来为学生营造良好的情景教学模式，使整个教学过程变得更具生动性、形象性以及灵活性。教学中，利用多媒体技术来激发学生的学习兴趣，增强学生的实际体验感，让学生利用数字画板自主进行颜色的搭配和工具的选择，充分展现学生的创造能力。

例如，在《学习脸谱面具的设计与制作》这一课时，老师在上课之前，利用多媒体技术向学生展示我国脸谱艺术的历史发展与演变，以及脸谱面具设计与制作的基本步骤。让学生在观看视频时对脸谱面具产生一定的了解。随后老师利用多媒体教室提供的电脑和数字画板，使用SAI软件让学生利用数字绘画进行草图设计和颜色搭配。这样，既能够提高学生的学习热情，也能够增强学生课堂体验感，为学生审美能力和创造能力的培养奠定了基础。如此美术教育虽在课堂，但有因为信息技术的助力打破时空或地域的界限，让学生在知识海洋中畅游，在想象空间里飞翔，在快乐之巅绽放。

（三）拓宽信息资源，提高美术信息的开放性

随着新一轮课程改革的不断深入，美术教学的改革也在与时俱进，美术课堂教学也发生了实质性的变化。多媒体信息教学集形、声、光、色、动、静为一体，采用多维、交叉、立体的交互方式，往往经过进一步加工然后再生动地表现出来。多媒体作为重要的教学手段，在为教学提供丰富的美术信息资源方面，显示出了超强的优势，信息技术的使用可以使美术课堂跨越国界、时空，获取自己所需要的各类美术信息资源，让人们借着多媒体的翅膀翱翔在美丽的艺术世界，使学生的视野更加开阔，想象力变得更加丰富。教师的教学策略及方法得到有效的提升，学生的知识水平得到多方位拓展，教育教学向更高层次得以迈进，美术信息也得到了更加全面的开放。

信息化运用于教学，能引导促进学生积极参与美术教学。学生尤为注重感受、体验和游戏等显性而灵活的教学形式，使看、摹、做、玩融为了一体。事实证明，借助互联网中的丰富资源，制作色彩纷呈的教学软件，会使教学产生事半功倍的效果，使美术信息的开放性得以最大程度的提高。

三、结束语

美术教学是培养学生形象思维和创造能力的一门重要课程，是学生认识美、感受美、表现美的重要途径，也是学校素质教育的重要组成部分。信息技术与美术课堂教学的整合能在学生学习知识的思维过程中创设情境，训练学生掌握思维的方式，培养他们的审美意识和能力，提升学生发现美、表现美的能力，使整合后的美术教学呈现出别样的精彩。

参考文献：

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