小学语文作文分类指导教学的创新策略研究

马丽丽

摘  要：语文作为我国文化学习的根基，在我国的小学教育中有着极为重要的作用。作文教学作为其中的重要教学内容，占据教学内容的很大一部分，因此丰富小学教学中的作文教育内容，采用分类教育模式，从根本上改善小学语文作文的教学。本文将从几个方面讲述对于分类指导教学在小学作文教学中的作用。

关键词：小学语文;作文分类指导教学;创新策略研究

对于小学阶段的作文教学，需要从原本的固定的教学模式中跳出来，在丰富学生们阅读内容的同时，从多个方面进行分类指导教学，更好地完善在课堂上讲述的内容，加强作文系统化的教育，拉近老师与学生的距离，建立起小学语文作文的分类体系。利用分类的系统性，可以让学生更多地了解到不同的写作模式和写作对象，进而有着丰富自己的知识体系的作用。

一、小学语文作文教学创新的重要性

（一）小学语文作文教育是学生们接触写作的基础

小学语文是语文学习的重要阶段，应极大地发挥课堂的作用，同时也要扩大课堂的容量，激发学生们对于写作学习的热情。我国有丰富的历史文化背景，同时也有着深远的文化传承。通过对于语文写作的学习，可以让同学们有着合理的表达窗口，用最为合理的方式表达出自己内心深处的想法。同时通过课外阅读让更多的学生可以更早接触到我国的传统文化。小学语文写作的学习，是学生们整个写作学习生涯中的基础，也许由于传统历史背景的原因，人们对于语文的写作学习都是比较松散的，没有形成固定的学习模式。

（二）让写作对象融入到小学写作的学习中去

我国有着优秀的历史文化传统，小学语文写作是一种媒介，让同学们跟多的了解到我国传统的历史文化知识，进而用文字表达出自己内心深处最为真实的想法。同时写作也是一种非常好的方式，从小学就向人们输送优秀的语文文化，增加学生们的阅读量。我国对于小学语文的作文教育，更多的是自由的教学，缺乏合理的引导和规范。作文的教育更多的是应当从其阅读习惯上首先进行合理的引导，让作文的教育与学习更好地融入学生们的生活中去。小学的语文写作能力培养，其实用性较强，对于一些課外知识的积累和学习，有利于形成自己独特的写作风格。

二、小学语文作文分类指导教学过程中存在的问题

（一）对兴趣重视程度不足

在小学的作文分类指导教学中，过多地注重对于教学内容和写作的固定方法，进而对于学生写作兴趣的重视程度不够。在这个过程中就造成学生对于写作产生一种抵触的心理。因为对于写作学习来说，最重要的一个方面就是对于其兴趣的培养，没有兴趣的学习是最为空洞和无效。在这个过程中的学习太过于被动，进而导致学习效率降低。

（二）忽视了学生的主体地位

在小学的作文课堂中，受到我国传统教育模式的影响，往往都是养成以老师为主体的教育模式。通过对于老师在课堂上具体理论知识的教育培养，进而让学生根据具体的模板进行模仿学习。这一教学模式就在根本上忽略了学生的主体地位，小学的作文老师在教学的过程中仅仅起到的是引导作用，对于学生的写作方向进行引导，进而从多个方面保证学生能够有着正确的写作模式。但是因为在小学作文的课堂中，老师在让学生进行自由写作之前都要进行较长时间的理论学习，这样就导致了学生进行思考的时间被压缩。因为创作的主体讲究的就是一个思考和打磨的过程，对于在小学阶段的学生而言很难在短时间内创作出较为优秀的作品，同时也极大地限制了学生的思考和进步。

三、小学语文作文分类指导教学的创新策略

（一）提高题材选择与实际生活联系的紧密性

加强孩子们的课外阅读能力，有利于将传统课堂模式进行改变，给了学生们更多的写作的思考空间，打破学生们的思维局限，让写作的主体贴近生活，尽量以生活为主，进行素材。例如可以对于一些我国的传统节日进行记叙描写，组织学生对于其自家的过节的过程进行记录，进而整理出一篇作文。因此就可以将实践教育模式融入到现如今的小学作文教育体系中，让学生们自由选择自己生活中的描述对象，进而对于作文的方式也要有着更加宽广的范围。因为对于语文写作的教学其本身就有着一定的枯燥无味，应当尽可能地利用其生活中的事例，让学习贴近生活，让其取材来源于生活，将各类生活细节融入到写作的各个环节。这有助于学生探索出新的写作形式和写作风格。教师可以根据学生的意愿对于写作的内容进行提示，确保每个人的思维不受到限制。

（二）提高对兴趣的重视程度

对于小学作文分类指导教学工作，对于学习的兴趣同样也显得极为重要。通过对于学生兴趣的培养，可以让学生学习更多的作文知识，同时也提高学生对于学习主动性。在小学作文的分类教学中，学习兴趣往往可以从很多的方面提高学生的学习积极性，教师可以通过设置一些小组作业的方法来使每个小组之间都存在着竞争关系。在小组荣誉感的驱使下，共同学习将会取得很好的成效。此外，根据学生兴趣开设的课堂因学生本身的兴趣，其活动的开展也容易得多，学生对于知识探索的宽度和广度也会远远高于普通的讲授。根据科学研究表明，学生在课程学习的过程中兴趣可以提高学生们对于知识的接受速度，那么根据这种规律能很好地让学生更好地利用课下的时间，这样更能使其牢固掌握所学知识。

四、结束语

分类指导教学作为小学语文作文学习重要内容，是一种对于现如今小学学生写作能力培养的进一步完善，能够让其从根本上剖析其所学，增强在作文创新方面的能力。因此应当在小学的作文教学中采用分类教育的模式，丰富学生的写作风格。

参考文献：

[1]季小红.小学语文课堂教学中分类指导教学的利用[J].语文天地：初中版，2017（3）：25-26.

[2]张巨虎.分类指导教学在小学语文作文课堂教学中的有效运用[J].新课程·中旬，2018（20）：111-122.