车辆工程专业应用型人才培养体系的研究

丁聪

摘要：许多人认为车辆工程专业培养目的就是应用型车辆工程人才，有效的分析市场对人才的需求，这也是有效定位和培训的关键所在，建立最新型的专业体系，并且对教学进行改革。模块化的教学可以有效适应车辆工程专业教育和学生发展需求。

关键词：应用型;人才培养体系;模块化教学

一、车辆工程专业定位与培养关键问题

1.1汽车类人才的市場需求

在我国汽车工业到目前为止取得了可以让全球瞩目的成绩，已经超越美国，成为唯一一个全世界产销第一的国家。国家新出台一些重要政策。中国汽车市场后续潜力也是被看好，在此同时，各大车企为了能够未雨绸缪，为适应汽车行业未来发展对人才的渴望也是如饥似渴。

比如浙江作为我国最为著名的汽配大省也是汽车零部件产业的基地，随着地方对此大力支持，有关企业发展十分快速，各地方都纷纷建立起各种相关特色产业。在2010年杭州市政府提出一些政策给杭州整体车企发展指明方向来发展，对于近些年杭州经济技术开发区在大力推广“高端化产业”，全面构建“四优四新”的现代化体系。在现代汽车作为四大新兴战略产业中最为重要的一项要不断实现新的跨越，完成整车的全配套生产的全面突破，打造最为完整汽车产业链，到目前为止汽车产业已经成为新的经济增长引擎。中国汽车市场发展实现新的跨越，已经为汽车类人才提供更为广阔的就业空间和市场。

1.2车辆工程专业定位

许多大学从本世纪初开始设置了车辆工程专业。汽车零部件成为产业重要基地，学生就业去向主要就主要是在汽车整车和零部件设计产业研究管理等一些部门，所以专业定位就是培养具有汽车及其零部件当中的设计和制造、生产过程和管理、营销服务工作的应用型高级工程技术人才，要培养汽车和零部件设计和制造、汽车维修和服务、组织管理各种能力。

根据学校提出的应用型人才培养目标，需要我们结合社会需要，车辆工程专业培养应用型人才体系一定要突出学生能力培养，并且应该结合车辆工程专业教学特点和规律，找出适合专业汽零部件设计和汽车服务方向教学模式，大胆进行教学内容，课程体系、教学方式和实验实践体系改革，切合实际提升学生技术能力和专业素质。因此，车辆专业工程一定要结合汽车零部件产业发展和实现国际化建设，定位要以培养适应汽车行业发展需要，培养具有国际化背景、重能力、应用型车辆工程专业人才为目标。探索和建立相适应人才培养体系已经成为目前为止急需研究和解决重要问题。

1.3车辆工程专业人才培养的关键问题

这些年来，车辆工程专业获得较大发展，就业率高达百分之百，主要是各个相关企业公司，车辆工程现在发展很快速，由于市场所需人才不断提升一定要结合教学中的经验来培养，培养体系也存在几个关键问题。

（1）专业课程体系必须要进行优化设置，应该适应深奥理论课程，增加有助于感性认识和培养动手能力中的拆装、试验及其各种实践环节，避免各种学科不能合理衔接、教学内容重复和部分内容过时;给学生留一些自主学习和思考空间。

（2）专业分清方向，应该结合学生兴趣和特长、注重能力培养，分开方向来设置不同的主课程，使学生对相关内容都有所侧重。

（3）结合应用能力培养，对学生的实践和实验中时间、空间、范围进行扩大。最好应用到实际项目中去，提升应用能力。

（4）培养能力应该与学校和企业合作、与国外交流等一些方式，建立与之相应的实验和教学体系的实践和教学中的组织实施体系。

经过实验研究，确定了要以对学生能力为主，然后把模块教学为手段，把对“系统、工程、国际”化定位转化成为目标，有效提高学生分析和解决工程实际问题重的能力，并且探索出一条新的培养能力、应用型汽车专业人才有效途径和方法，明确车辆工程专业应用型本科人才培养知识、能力、素质基本要求建立车辆工程专业应用型本科人才能力培养方案、培养模块教学体系;建立起学生能力培养各个课程实验与实践教学体系;研究成果现在已经完全应用到车辆专业教学和管理工作当中，使得我们老师和学生得以受益，为培养工科应用型本科人才进行教学改革借鉴了教学模式。

二、车辆工程专业应用型人才培养体系

2.1模块化理论课程教学体系

根据应用型人才当中能力的结合和要求，一定要确定车辆工程中对人才培养的教学内容，构建良好的教学专业化的体系，汽车技术基础模块和汽车服务技术模块等专业选修模块，这就是车辆工程专业相关模块，确立各种模块课程知识要求和教学内容开设不同的主要课程，制定新的课程教学大纲;组件新的教学团队;结合专业中应用的特点，优化一些课程结构和对课程之间关系协调进行处理，从课程教学质量入手，确立各种课程教学中的目标和要求，特地提出最新技术发展引入课堂中，这样就可以避免了教学内容过于重复，并且在模块教学中一定要对传统教学和考核方式来进行改革。

2.2重能力培养的实验教学体系

对教学中实验演示体系中一定要以知识验证为主体，对学生要以实验能力和创新能力培养作为核心来培养，建立了以设计性实验为主，开放辅助实验来对学生进行实践能力强化，改革实践理论的教学和教学实验进行合理的融合，密切关注各种学科发展进程和社会中的需求，进而不断随时更新实验项目，使得学生都学的会、用的着，真正有利于学生各种素质和创新能力的有效培养。

三、结语

通过对应用型人才培养，进行最为专业课程，构建对教学体系和教学组织的教学实施体系。借鉴他国的应用培养人才的经验，提高应用能力，从这几年人才的就业情况来看，效果十分理想，经过这几年车辆工程专业发展，在发展中也有很多的不足之处，比如学生积极性不高，对实际项目处理能力如何来提升，对各大学校和企业的合作的范围和对国际化应用型进行深度培养等一些方面，这些都要进一步分析研究，对应用型人才的改革和实践之路一定要不断进行下去，要不断努力把应用型车辆专业人才进行深入培养。

参考文献：

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