实验探究法在初中物理教学中的应用探究实践

刘定红

摘  要：物理是一门通过观察总结自然世界规律的学科，初中物理教学的最终任务是使学生能够形成科学的物理探究思维。实验探究法是培养学生科学探究精神的有效途径，利用物理实验探究的方式启发学生的思维，了解学生的学习状况，是长久以来的教学传统。实验探究的教学方式在推行素质教育的新式课堂中一样有着较强的生命力。实验探究能够帮助提升教师的课堂教学效率，有助于使学生学会如何自主思考问题并得出一定结论。在初中物理课堂中，实验探究能够有效提升学生的物理实践能力。本文阐述了初中物理课堂实验探究教学的重要性，并结合初中物理课堂实验探究教学的现状，提出了如何提升初中物理课堂实验探究教学实践水平的措施。

关键字：初中物理;物理教学;实验探究;实践

初中物理教师的实验探究教学方式直接决定着学生的物理学习兴趣。实验探究法能够最大限度地调动学生的注意力，使学生对课堂内容产生期待。若教师进行实验探究教学的方法无法持续吸引学生的注意力，便会使学生产生失望情绪，从而降低学生的学习兴趣，使得教师接下来的教学难以进行。实验研究法有强调课堂重点、活跃课堂氛围、引导学生思考的作用，因此，优化实验探究教学的方式和效率，是十分必要的。

一、初中物理课堂实验探究教学的重要性

物理学科是以大量实验为基础的学科，加深学生对实验过程、结果、目标的理解，有利于从源头上培养学生的科学探究思维，使学生学会在生活中提出并解决问题，提升学生的综合素质，为学生未来的其他科目的学习打下良好基础。

（一）实验探究法能够加强师生间的沟通

实验探究教学法能够提升学生的课堂参与度。教师与学生间的年龄差距大，代际差异使得教师与学生的交流效率大打折扣。初中物理对学生的逻辑思维要求高，低下的交流效率使得学生理解和吸收课本知识的时间变长，降低了学生的学习效率。实验探究教学法能够促使学生间形成互帮互助的良好学习范围，增加学生间的交流，能使成功的实验经验在学生中迅速传播，提升初中物理课堂教学的质量。

例如，在进行小灯泡串联实验时，学生可以通过实验加深自身对电路结构的理解，并能够不断观察同学的成功实验，改进自身实验过程中的错误。素质教育提倡的以学生为课堂主体的理念，也能通过实验探究教学很好地实现。

（二）实验探究法从感性认知的角度加深学生对课堂的理解

人类在接触新鲜事物时，通常是先对事物产生感性认知，再将感性认知上升到理性认知，从而形成對事物全面、正确的理解。在初中物理课堂中，大部分物理概念抽象度高，学生理解起来较困难。物理实验探究教学能够一定程度上还原物理概念被发现的过程，使学生在实践中理解课本上抽象的文字，能够锻炼学生的科学探究思维与逻辑思考能力。

例如，在进行浮力相关知识的学习时，教师可让学生在实验中理解浮力这个抽象的概念，将浮力具象化，用弹簧秤上的数字使学生直观感受到“浮”的“力”，从现实角度切入，帮助学生理解艰深的物理概念。

（三）实验探究法能够有效提升学生的综合能力

一个物理实验中包含了许多动作与思考，物理实验不是单纯地执行任务。要想使得实验目标成功达成，学生必须不断对实验操作过程进行思考，并及时调整和改进实验操作。鼓励学生进行独立的物理实验操作，有利于提升学生的独立思考能力与实践动手能力，使学生得到综合性的提升。

二、提升初中物理课堂教学实验探究水平的措施

（一）革新教学方式，发挥实验探究的优势

目前，在我国初中物理实验探究教学中，部分教师倾向于在实验前告知学生实验结果，在课堂上带领学生进行物理实验验证已知的物理公式。上述教学方法会大大折损学生对物理实验的好奇心，使学生丧失学习物理知识的兴趣，也无法锻炼学生的物理探究能力。要发挥实验探究的优势，教师有必要给学生独立思考的空间。

（二）将物理教学与实际生活结合

物理知识是对现实生活高度抽象的总结。要想使学生深刻理解物理概念并能正确应用物理概念，教师在进行物理实验探究教学时，需要将课本知识与实际生活相结合，在课堂上增加设置日常生活情境，使学生产生共鸣。

（三）充分利用身边的资源进行教学

教师在进行物理实验探究时，可充分利用学生生活中的资源，使学生有机会用自身熟悉的工具得出正确的实验结论，增加学生对课堂学习的兴趣。

结束语：

综上所述，进行实验探究是初中物理课堂必不可少的环节。实验探究教学能够为学生提供实践物理知识的机会，并能够帮助学生深入理解物理学科的知识。对于教师来说，实验探究教学能够引导学生思维，加强与学生的互动，获得学生课堂学习情况的反馈，活跃课堂氛围。在我国目前的物理实验探究教学实践中，实验探究法能够加强师生间的沟通、从感性认知的角度加深学生对课堂的理解、能够有效提升学生的综合能力。在进行初中物理实验探究教学实践时，革新教学方式，发挥实验探究的优势，将物理教学与实际生活结合，充分利用身边的资源进行教学等措施，能够有效提升初中物理课堂实验探究教学的实践水平。

参考文献：

[1]杨春.实验探究法在初中物理教学中的应用分析[J].理科考试研究·物理版，2015（1）.

[2]汤慧杰.“实验探究法”在初中物理教学中的运用[J].成才之路，2014（36）.