新时代下高校党建与思想政治教育工作的协同机制研究

徐佳

摘要：随着我国经济的不断发展，对高校人才的培养也提出了更高的要求。高校教育不仅仅是进行知识技能教育，还要涉及党建工作以及对学生进行思想政治教育来不断提高学生综合素养。在此背景下，高校党建和思政教育作为非常重要的两个环节，将两者进行整合和协同发展是高校教育下势在必行的。本文立足于此，阐述新时代下高校党建与思想政治教育工作之间的联系，分析两者协同发展的必要性以及两者协同发展中的影响因素，进一步探究高校党建与思想政治教育工作协同发展的路径。

关键词：新时代;高校党建;思想政治教育;协同发展

一、新时代下高校党建与思想政治教育工作之间的联系

（一）党建是高校思想政治教育的基础

在我国党的十九大报告中对我国高校党建工作做出了明确的规定，在高校党建建设中，要想提高党建的有效性，学生的思想政治教育是非常重要的环节。学生思想政治教育作为理论指导的核心和基础，同时也是高校党建工作的灵魂和核心，所以只有充分认识高校思想政治教育的有效性，才能更好的保障高校党建工作，为高校党建工作奠定良好的基础。

（二）党建是检验思想政治教育的重要手段

对于大学生来说，说到党建，也许很抽象，学生难以理解其工作内容和具体实施措施，但是大学生对于思想政治教育却不会陌生。可以说党建是检验思想政治教育的重要手段，党建从一定程度上起着监督和提升思想政治工作的作用。简单来说，在思想政治教育过程中，教师将实时热点、时事政治等问题在课堂中进行交流，从而了解学生思想变化，帮助学生树立正确的价值观和人生观。通过学生思政教育的有效性，更好的检验高校党建工作，提高党员思想政治素质，以及强化党员力量，促进高校党建工作的有效发展。

二、新时代下高校党建与思想政治教育工作协同发展的必要性

高校作为为社会培养优秀人才的摇篮，同时大学生也是人生观和价值观树立的关键时期，所以在此时期的教学当中，有很多优秀的大学生在积极入党，通过高效党组织、党支部等的引导，来帮助学生更好的学习党的路线方针政策，从而在社会主义核心价值观上给予认同和践行。在此过程中，高校党建和学生思想政治的发展和提升是相辅相称的，只有对学生思想给予正确的引导，才能更好发挥高校党员学生的榜样作用，从而利用党建工作，充分带动高校思想政治教育工作的有效发展。

三、新时代下高校党建与思想政治教育工作协同发展的影响因素

（一）协同理念影响

在高校党建与思想政治工作协同发展的过程中，需要的是高校党组织以及各=教学管理部门的密切配合。然而在很多高校的党建工作和思政教育工作上都有明确的规定和管理部门，往往各部门之间的缺乏沟通和协同作业理念，不仅影响了党建和思政教育的有效性，而且难以为学生营造一个协同发展氛围，协同发展难以落到实处。

（二）师资影响

在高校党建与思政教育工作过程中，教师是非常关键的一部分，教师的协同理念、教师素质以及教师队伍能力等都决定了高校党建和思政工作的有效性。尤其是习近平总书记在学校思想政治教师座谈会上提出“办好思想政治理论课的关键在教师。”所以在高校党建与思政教育工作协同发展过程中，教师是非常重要的一个影响因素。

（三）协同机制影响

应试教育下，高校无论是党建工作还是在思想政治教育工作上大都以量化考评指标为主，带有一定的功利性。所以在高校实际教育中会出现“重党建，轻教育”的现象发生。殊不知思想政治工作是党建工作的基础和前提。在党建和思政教育中缺乏完善的评价、监督机制，党建工作和思想政治教育工作的协同发展流于形式。

四、新时代下高校党建与思想政治教育工作协同发展路径

（一）更新协同理念

要想促进高校党建和思想政治教育工作的协同发展，首先要树立高校各部门之间的协同发展理念，具体实施措施我们可以从以下两个方面来进行创新和改变：第一，高校党建部门是非常重要的一部分，作为协同发展的主体之一，不仅需要党建部门具备先进的思想意识，而且还要随着时代的发展，正确领会党的领导方针和建设，能够为高校学生提供最先进的思想指导，从而为加强党建奠定良好的基础。第二，作为高校思想政治教育工作部门要时刻保持先进的思想意识，一方面能够及时获取党的动态，能够再次基础上进行思想政治教育，并能够及时发现在高校思想政治教育工作中的问题和矛盾，立足于党的领导方针以及学生全面发展，来及时创新和改革高校在思想政治教育理念、模式，时期更加具有实时性和有效性。

（二）明确协同目标

首先，要在传统理论教育的基础上加强党建工作以及思想政治教育工作的实践性，让学生能够将理论和实践相结合，在实践过程中践行党的理念和方针;其次，要将党建、思想政治教育和学生教学管理相結合，从管理的角度对学生思想、行为进行约束，帮助学生完善自身言行，树立正确的价值观和人生观;最后，我们要将学校教育和学生自我教育相结合，在加强党理论学习、思想政治理论教育的同时，丰富教学形式、开展教学实践等，实现学校教育和学生自我教育的结合，引导学生从教学、实践中不断的提升自我、完善自我，从而实现综合素质全面发展的目的，为做新时期的接班人奠定良好的基础。

（三）建设协同师资

在传统党建过程中，大都是以高校的党组织来负责协调，而思政教育工作主要是由学生处以及思政教师、辅导员等专门的教师来进行负责。针对两者之间的教育局限性，难以形成两种教育形式间的紧密性，教师素养也存在很大的却是。所以要想解决现有的问题，要从建设协同师资入手，在专职思政教师队伍的基础上，进行师资拓展以及师资全面化。既要加强专职教师对学生思想政治的引导和教育，另一方面要注重兼职教师在党建方面的教育。使思政教师和党建教师相结合，取长补短，全面促进党建和思政教育的融合和进一步发展。

（四）构建协同机构

我们常说“没有规矩，不成方圆”，在两者协同发展过程中还需要建立完善的协同机构。一方面要充分加强高校党组织的教育和领导职能，积极促进高校思想政治教育的发展;另一方面要充分发挥高校党组织的宣传作用以及党员师生的带头作用，积极宣传党的思想理念和方针，促进高校思想教育工作进一步发展。

总结：综上所述，在协同发展的视角下，高校党建和思想政治教育之间有着密切的联系，两者相互促进、相辅相成。所以作为高校党组织和思政教育部门要加强两者之间的联系，将党建和思政教育协同发展，为推动中华民族伟大复兴中国梦奠定良好的基础。

参考文献：

[1]崔华勇.多维协同视角下高校党建与思想政治教育创新研究[J].法制与社会，2019（29）.

[2]赵岩. 大学生思想政治教育主要矛盾研究[D].西南大学，2018.