环境艺术设计专业版式设计教学改革的思考

付猛

摘要：版式设计是环境艺术设计专业在近年来逐渐发展起来的一门基础性课程，旨在培养学生利用图文来表现设计思路和主题的技能。但是在当前的环境艺术设计专业中，专业版式设计课程的开展仍存在很多问题，需要不断进行探索改革。基于此，本文首先分析了版式设计课程与环境艺术设计专业的关联，然后分析了当前环境艺术设计专业中版式设计课程的发展现状，最后探究了环境艺术设计专业中版型设计教学改革的措施。以此来供相关人士交流参考。

关键词：环境艺术设计;专业版式设计;教学改革

引言：

环境艺术设计能够改善环境、提升人们的生活水准，而环境艺术设计专业也受到社会各界的重视，成为了一门热门专业。版式设计作为一门基础性课程，对于学生审美能力和艺术表现力的培养有重要作用，在环境艺术设计专业中所占地位也在逐渐提升。但是当前版式设计课程中还存在一些不足之处，需要不断地进行探索改革，采取行之有效的措施，才能更好地培养学生的专业技能，提升环境艺术设计专业学生的综合能力。

一、版式设计课程与环境艺术设计专业的关联

环境艺术设计专业是文化、艺术和理论融合的具有很强实践性和应用型的综合学科，对学生的理论基础和实践技能都有着较高的要求。进入该专业的学生虽然大多具备艺术基础和修养，但是对于该专业的理论知识和专业技能认识并不清晰，版式设计课程不只是平面艺术设计，还包括建筑空间等相关知识点，是一种广泛的视觉表达形式，能够将艺术和专业技能进行有机的结合，帮助学生在专业上有所提升[1]。以往，很多环境艺术设计的专业人员认为，环境艺术设计的主要任务就是对空间进行规划布局和设计施工，和以平面设计为主的版式设计课程关联不大。但是环境艺术设计专业是通过海报、展板等形式来进行成果展示的，这些都要利用版式设计的知识。由此可以看出，环境艺术设计和版式设计之间存在着特别的关联性，在环境艺术设计专业中开展版式设计课程是非常有必要的。

二、当前环境艺术设计专业中版式设计课程的发展现状

当前环境艺术设计专业的版式设计课程中还存在着一些不足。首先是内容编排与表现方式不统一，版式设计的重点在于内容的表达，形式只是服务于内容，但是有很多环境艺术设计专业的学生在进行版式设计编排时并没有重视内容，而是只关注形式的夸大，以至于展现的成果和想要表达的内容存在着不统一，无法准确地表现出设计的核心主题，让观者有凌乱不解之感[2]。其次是缺少具有专业针对性的教材，作为一门基础性的课程，版式设计的课时量相对较少，内容却比较繁杂，让学生的学习存在着一定的难度。这就要求教师在教学过程中一定要层次清晰、重点分明、具有针对性，对于教材的要求也是如此。但是当前的环境艺术设计专业使用的版式设计课程教材并没有针对环境艺术设计的专业特点进行改编，学生使用起来有一定的难度。然后是对版式设计的课程目标达成困难，环境艺术设计专业的版式设计课程时间有限，所传授的内容又比较繁多，因此学生在学习时存在一定的难度，学习质量也比较低;并且版式设计课程要取得好的学习效果，必须进行大量的联系，而课程的时间是很难达到的，所以很难实现既定的课程目标。最后是教学过程缺乏创新性，教师在进行课程的讲解时只是依照课本进行讲解，并没有考虑学生的实际和专业需求的变革，为学生提供的实践机会也比较少，导致课程地教学过程太过僵化，缺乏创新性。

三、环境艺术设计专业中版型设计教学改革的措施

（一）革新优化版式设计课程的教学方法

环境艺术设计专业的学生对于版式设计的内容了解较少，因此教师在进行教学时应该打破一样的教学模式，根据环境艺术设计专业的基本特点和学生素质对教学方法进行积极地革新优化。首先，应该在进行理论讲解时辅以案例的练习，要从所学理论中提炼出和专业相关的问题，帮助学生将版式设计课程和环境艺术设计专业建立联系。可以让学生从比较熟知的展板编排开始，让学生练习从方案的整体入手，对细节内容进行分析，并完成各个环节之间的有效衔接，将整体的编排风格和视觉效果进行统一，将设计要素有机的融合起来[3]。同时，教师还可以进行多维度的实训练习，充分利用学校的各项教学资源，为学生提供实操训练的机会，让学生能够相互协作、学以致用。这样的方式便于学生的理解和接受，且学生所学的知识能够在专业领域得到应用。

（二）明确版式设计课程的教学目标

版式设计课程的内容繁多，而对于环境艺术设计专业的学生而言，学习这门课程的时间有限，很难将课程的全部内容吃透学会，强制进行学习也只能是囫囵吞枣，学习的质量并不高。因此，教师在进行课程设计时，要明确环境艺术设计专业的特点和需求，并制定出具有针对性的明確目标[4]。将课程的重点放在知识技能和职业能力两方面，重点教授学生在专业范围能用得到，有帮助的内容，如平面设计的基础知识、图文的编排、矢量图形的设计等。使学生能够在专业技能方面有所提升，在未来的职场中也能学以致用。

（三）注重培养学生个性化创作的能力

对于环境艺术设计专业的学生来说，创新能力非常重要。因此在版式设计课程中，教师应该鼓励学生发扬个性，进行创新设计。首先，教师在授课时，可以择取一些板式设计的优秀案例，为学生进行讲解，帮助学生进行鉴赏，为学生自己的创作提供灵感，也能提升学生的审美能力。然后对学生的作业和实训也要进行细致的审查，防止学生利用网络图片等素材进行拼合应付，或者抄袭模仿他人的作品。最后，教师可以将一些学生的优秀作品进行展出，鼓励学生解放思想，进行大胆的创新创作。

四、结束语

综上所述，版式设计课程的开设和改革对环境艺术专业的发展有着积极意义，不但能够提升学生制作和表现艺术方案的技能，还能够培养学生艺术综合设计的能力，对环境艺术设计专业学生的长远发展有着重要作用。因此，环境艺术设计专业的教师应该立足于本专业的发展实际，不断探究创新教学手法，提升版式设计专业的课程效率，为培养学生的专业技术和综合能力做出贡献。

参考文献：

[1]陈丹. 环境艺术设计专业教学现状与教学改革思考[J]. 时代教育， 2017（5）：180-180.

[2]尹赛. 对综合院校环境设计专业设计基础课程改革的思考[J]. 美术教育研究， 2019（14）：146-147.

[3]朱莉. 版式设计课程教学改革探究[J]. 学园， 2017（17）：59-59.

[4]杨霞， 彭谌. 艺术院校环境设计专业毕业设计实践的改革思考[J]. 艺术教育， 2017（9）：172-173.