新田：“互联网+”吹出教师培训新风向

谢扬烁 何典军

在“互联网+教育”的种子还未在新田种下时，传统的师训模式给新田财政带来了巨大的困扰。据初步统计，新田教育系统每年组织教师到县里集中培训，车费和差旅费的支出多达百万元以上。而利用“互联网+教育”教师培训模式，不仅可以省出大部分财政支出，还能有效缓解工学矛盾。在这种背景下，新田自主研发的“互联网+教育”平台便应运而生。

近年来，新田县围绕“培训不出校、师资本土化、参训全覆盖、节约又高效”的教师培训目标，探索出了一套低成本、高效益、可复制的“互联网+教育”教师培训模式。

自主建设，提供教师培训新平台

“没想到，全县所有教师现在可以通过手机在任何有网络的地方观看名师上课，学习她们的教学经验。”在聊到“互联网+教育”给自己工作上带来的便利时，新田县小学语文教师刘玖萍感触颇深。她说，自从新田教育对接上了互联网，她可以随时随地观看国家级教师的精彩讲座。随着新田“互联网+教育”模式的不断深入，越来越多的老师都有了同感。

刘玖萍感慨的源头在于新田“互联网+教育”师训模式的搭建，在2014年以前，要听到国家级、省级名师讲课必须要走出新田，面对面上课，新田财政不足限制了无数教师的愿望。

平台搭建好，硬件少不了。为了把优质课程送到新田所有学校，2016年以来，新田县投入经费2700余万元用于教育信息化建设，在全县50所乡镇中小学以上学校建立了63个直播教室，提供“互联网+教育”的硬件保障，实现优秀教育资源城乡共享。今年7月，新田县被确定为湖南省“2019年农村网络联校群建设实验县市区”，是永州市唯一获此项目的县区。

“新田的教育财政支出在全省來说算中等水平，以前的面对面培训方式耗材耗力，效果比较一般。”回想起新田决心做自主建设“互联网+教育”平台时，新田县教育局基教处主任刘国华告诉记者，新田以往的教师培训模式都是由教育系统组织，上级单位牵线，选取部分教师奔赴外地进行面对面培训，自从“互联网+教育”师训模式正式启动以来，以点带面，把整个新田教育系统盘活，实现了义务教育均衡发展。

资源整合，师训队伍的全面升级

随着“互联网+教育”师训平台的搭建完毕，刘玖萍在新田县思源实验学校开讲网络课《核心素养下的主题阅读》，距离县城40多公里外的门楼下小学的老师们也在电脑上实时收看刘玖萍老师的讲座。在此之前，这所乡村薄弱学校的老师要到县里接受培训，不仅机会少，还要花钱费时间，如今，足不出户就可以和名师面对面，收获最前沿的教育资源。

“以前要去培训都要跑到县城里去，一是不方便，二是有教学任务只能放弃培训。”门楼下小学教师刘书财这样形容传统师训模式，而随着对“互联网+教育”常态化应用，新田共开设名师示范课、名师讲座、教研员讲座20余次，各教学联盟通过直播平台开展教学观摩、送教活动近百次，参与教师达1万人次，有效破解教师全员培训的难题。

在推行教师培训的过程中，新田县先行组建了教师培训团队。教师培训团队经过精心遴选，且连续三年送至高校进行相应培训，提高培训能力。再以点带面，让送出去的培训团队利用“互联网+教育”直播平台，向全县各个地区老师进行指导培训，从而让优质培训资源走向农村和城镇薄弱学校。

2016年以前，新田县基础教育论文获奖人数为永州县市区中等水平，自“新田县教育公共服务平台视频直播系统”正式投入使用一年以来，2017年一等奖人数便达到28人;而在“一师一优课，一课一名师”的优课获奖名单中，新田在省级、部级分获17人和5人。伴随着“互联网+教育”平台的深度落实推动，整个新田县的教师队伍质量呈现阶梯级上升。

下一步，新田将深度融合“互联网+教育”，将互联网的创新成果深度融合于中小学教师培训各领域之中，提升新田教育的创新力和生产力，把“互联网+教育”师训模式打造成以教育为主体，互联网技术为载体的新模式。新田县教育局局长刘高庆表示：“新田县将利用“互联网+教师培训”对教师培训进行针对性提质，让“互联网+教师培训”成为新田教育的一张名片。”