探课程之源 寻成长之乐

王妍妍 石业江

课程是学校内涵发展的核心领域，是学生面向未来的引擎。远离城市的喧嚣，山东省青岛市崂山区张村河小学在这方净土上奋发图强，不断行走在教育改革的创新之路上。和而不同、共生共长，包容、多元、开拓、创新的教育理念，最终凝练成以“七彩阳光”为核心的多元教育体系。无论是传承文化的国学经典教育，还是FTI体验式科技教育……都关乎每一个学生的生命成长与自我完善，旨在让每个孩子都绽放光彩。

七彩课程  绽放生命光彩

秉承优良的办学传统和文化积淀，把握时代脉搏和教育的发展动态，张村河小学对学校的文化理念进行整合提升、创造，构建了富有张小特色的“七彩课程”。

“在‘核心素养’的引领下，我们根据学科特点，将原有的国家、地方和学校三级课程中各个学科重新分类整合，形成‘七彩课程’，即‘人文与经典诵读、数学与思维培养、英语与国际视角、体育与运动健康、艺术与审美欣赏、信科与创新实践、美德与成长体验’七大领域，创建了学校的特色文化。”聊起基于核心素养的“七彩课程”构建，校长王平侃侃而谈，“这七大领域既相对独立，又相互联系，体现了课程理念及课程目标的转变，充分体现了学科共有的价值取向，直指学生的学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神六大核心素养。”

课程是学生自我成长的摇篮，校长须有课程意识下的课程领导力和影响力。带着这样的需求和思考，王平带领那些和他一样满怀教育激情的探路者开始了他们的特色课程之旅。

为了适应改革后的课程内容，张村河小学在“长短课”上展开探索，打破常规课堂模式，将每节课40分钟统一课时调整为长短不一的大、中、小课时。“大、中、小课时交错，张弛有度，时间安排趋于合理，学生学习起来也觉得更轻松，满足了不同学生的成长需要。”副校长钟小楠表示，在学科整合的基础上，学校进一步延伸拓展，采取选课走班制，推出个性课程表，带领孩子们在40多门课程中，挑选自己的最爱，“钻”进另一个活动小天地。这种全新的教学组织方式，为不同层次的学生提供了开发学习潜力、发展个性的机会，给予了学生充分的自主选择权，受到学生普遍欢迎。

作为一所城乡接合部的学校，大约60%的学生来自新市民家庭，家长群体的文化素养有待提升。然而以王平为核心的领导班子并没有因此而退缩，他们凭着与时俱进、敢为人先的精神，始终关注家长的实际需求，多次进行家访沟通，让家长了解七彩课程体系，在积极互动中不断更新家长的教育理念。“慢慢地，在丰富多彩的校园活动的影响下，我们欣喜地看到，学生们时时洋溢着欢声笑语，校园处处洋溢着文明与快乐，家长们也越来越放心把孩子送到这里。”王平谈道。

在评价方式上，张村河小学改变了过去“一张试卷定优劣”的状况，以地校课程评价表、个人成长档案等为主对学生进行综合素质评价，肯定学生的实力，挖掘学生的潜力，增强学生的自信心。“同样，我们对教师也实行了多元、激励性的评价，建立个人档案，进行过程性记录，并与评优、聘任相结合。”王平坦言，这样的评价促进了教师专业素养的全面提升。

经典诵读  贵在日积月累

“少成若天性，习惯成自然。”2014年，张村河小学将国学经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径，通过国学经典诵读，拓展优秀国学经典的内涵，逐步形成了“国学经典诵读”的学校特色。

“国学经典延续着中国传统文化的生命力，国学中的思想以及人物的一言一行都会给人们留下极其深刻的印象，会对学生的身心发展产生积极作用，是塑造健康人格的必备教材。”王平指出，經常诵读经典的孩子，会潜移默化地孝敬长辈，懂礼貌、讲礼仪，形成良好的行为习惯。为此，张村河小学成立了经典诵读活动领导小组，并规定相应的工作职责，对整个诵读活动进行宏观调控和行政指导，要求全体师生人人参与，语文教师负责活动的具体实施。同时制定了切合实际的诵读活动方案，做到诵读活动有计划、有布置、有落实、有总结，保证经典诵读活动真正落到实处。

以经典诵读为基点的思想道德教育，要转化为教育目标、教育内容和教育行为，必须以课程为载体，由课程加以保障和落实。因此，张村河小学构建了国家课程、地方课程、校本课程、兴趣课程相结合的特色课程体系。国家课程即在语文、音乐、体育等课程中融入国学经典的内容和目标;地方课程即借助传统文化教学，实现品德教育;校本课程即学校成立“经典诵读”专题教研组，制定方案、选编教材、组织活动、指导评价等，如开发《古诗文赏析》系列特色课程;兴趣课程即古诗文赏析、汉字听写等。

针对学生的实际学习能力，教师巧用故事，让国学和学生的实际生活结合起来，打造国学特色课堂。在执教《<三字经>之勤学篇》时，学校通过视频讲典故，先让学生了解文段中路温舒、公孙弘等八位古代著名学子勤奋读书的故事，而后再讲述现代孝女彭彩金在贫苦的生活重压下发愤学习的事迹，让学生对“何为勤学”有了直观形象的认识。

在教学上，教师注重对古诗文记诵方法、鉴赏能力、评析能力的培养，组织骨干教师进行经典诵读课堂教学模式的探索与研究，初步形成了“五步诵读模式”：激趣导入——经典引领，走进人文的殿堂;熟读成诵——感受经典，与人文精神交流;感悟积累——品味经典，与人文心灵对话;整合实践——享受经典，与人文身心交融;持续拓展——延续经典，与人文终身相伴。他们还在各学科教学中将国学经典有机融入，音乐教学中配乐吟唱古诗文或舞蹈，美术教学中结合古诗文进行诗配画，体育教学中进行古典武术操训练等，使经典诵读活动更加规范，激发了学生的诵读兴趣。

诗意盎然、独具特色的国学文化不仅扮靓了张村河小学的校园，也陶冶着孩子们的情操。盈和楼前的国学广场东西两侧是古色古香的木质走廊，一侧的宣传栏内是对国学精髓12个字“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻、仁、爱、和、平”图文并茂的解读，另一侧是“毛遂自荐”“水滴石穿”等传统小故事。盈和楼、广怡楼内是不同的版块，有“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”等中华古韵、“囊萤映雪”等励志指导、“戊戌变法”等历史梳理，让经典文化真正浸润学生的日常生活。

学校还大力实施“双向制”管理模式，以“五段式”集备为载体，组织了丰富多样的活动来营造书香校园。在升旗仪式上开辟“经典诵读展示台”，在早读课上开展“经典10分钟”专栏。举办读书节、诗歌朗诵比赛等活动，展示师生与家长的风采。每年的9月28日，全体师生聚在一起，举行纪念孔子诞辰活动，诵读《论语》《弟子规》等国学经典，弘扬传统文化。

“经典及美文的诵读不是一朝一夕的事情，贵在日久天长的积累，学生不能贪图多背，要有耐心、长远心。”在副校长于胜春看来，国学经典文化在拥有韵律美、意境美、文字美的同时，还闪耀着理性的光芒，教师必须发扬开拓进取的精神，做好家长沟通工作，向家长讲述课外阅读的重要性，与家长取得共识，共同督促、支持孩子阅读经典，真正让学生热爱书籍，享受阅读。

叩问科学  提升“软实力”

培养学生的科技创新能力同样是张村河小学不懈努力的方向。从特色项目到学校特色再到特色学校，张村河小学逐渐摸索出一条“立足内源优势、融合地域特点、顺应课程改革、凸显科学精神”的特色办学之路，形成了以七巧板、机器人和创客为主的特色课程与丰富多彩的科技活动，构成了独具特色的FTI科技教育。

这里的教师给予学生敲开科学殿堂大门的机会，创造了一个个开动大脑、放飞希望的空间。为了在学生和教学领域中普及人工智能，张村河小学在FTI科技教育的基础之上，着力打造“人工智能+”的特色教育模式。主任张晓涛告诉记者，他们在课堂教学中融入科技教育的相关部分，特别是与数学及科学学科的融合。如在数学教学中，研究“相向与相背”问题时，教师带领学生研究一款“小车行动仪”，将抽象的数学问题具体化，使学生在知识的探究中学习科学的方法和思维方式。为适应学生的发展特点，学校还设置了人工智能课程，编写具有学校特色的人工智能教材，利用课堂推广编程教育，进行形式多样的人工智能科普创作。

王平深知，教师作为课程的设计者和施教者，需要逐步熟练掌握人工智能技术，了解如何运用人工智能技术、如何设计相关课程内容等。因此，学校加强教师培训力度，为教师搭建相应的交流平台，以此提升教师“软实力”。

“以前教师备课主要依据教材、自己的经验和相关教参，现在则可以高效利用人工智能设备，让资源更丰富，方式更灵活。”张晓涛指出，人工智能一方面减轻了教师的备课负担，提高了课堂教学效率;另一方面，通过人工智能的数据分析，学生可以快速地研究、总结自己的知识点，提高学习效率。“在不久的将来，我们或许会实现人机共教，这种模式会代替教师进行教学中的重复性工作，给教师留出更多時间对学生进行学习方法的指导。还可以利用人工智能对大数据进行分析，如针对学生课业中的困惑，设计出适合学生的教学方案。”张晓涛的眼神中充满期待。

FTI体验科技  变身科技小达人

在“人工智能+实践”层面，张村河小学开展了各种人工智能小制作活动，参加了各类人工智能的科普类比赛和宣讲活动。他们充分利用班会、讲座等形式，对学生进行科技知识宣传，开展“科技黑板报”“发明金点子”评比活动，还特设“科普大讲堂”系列活动。从科学小常识到科技理念，从改变生活方式的互联网到改变出行方式的航空民用飞机，一场场寓教于乐的讲座带领孩子们遨游在科技的海洋。

“开展科技教育活动，可以培养学生锲而不舍的精神，增强学生的团队合作意识，使学生最终能用科学的态度和方法认识世界、解决问题，从而真正提高综合素质。”张晓涛坦言，大多数学生通过体验式的科技教育，形成了人人爱科学、人人懂科技的良好氛围，普及中组建兴趣小组，兴趣小组中选拔竞赛梯队，让科技教育在校园中像美丽的花朵一样灿烂开放。同时，在“人工智能+实验”层面，学校建立了人工智能实验室。以多样化的智能教育机器人平台、丰富的实战沙盘模型，以及高质量的课程内容、教学模式、评价体系，构建能力风暴人工智能实验室，开设与人工智能相关的科技活动竞赛，对学生进行全方位素质教育。

践行智慧教学，打造七彩教育。张村河小学被评为2018年度“全国青少年人工智能活动特色学校”。学校传统的机器人项目先后获得西安等国家级，法国等国际级公开赛金牌。一项项荣誉，承载着张村河小学师生的激情、执着与希望。

梦想不断延伸，脚步依旧坚定。在新的时期，张村河小学全体师生必将以昂扬的斗志、创新的精神，凝心聚力，求实创新，开发更多满足学生成长的特色课程，打造多元开放的现代名校。