概念教学 向青草更深处漫溯

江钰

摘要：概念课在小学数学体系中占着重要组成部分，是学习数学知识的重要基础，上好一节概念课有非常重要的意义。本文笔者从“趣味课堂导入”“多元体验”“精设练习”“重建知识体系”等几个方面切入谈谈，探寻低段概念课的教学策略，寻找到突破口，寻求课堂的创新。

关键词：趣味  多元体验  精设  知识体系

在小学数学课堂中，概念课是每一个新知识点的起始课，是学习后续知识的基础。在实际教学中，我认为在实际教学中，教师从学生实际出发，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

《数学新课程标准》中指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。” 让每个学生在数学上得到不同的发展，是我们教师该关注的问题。数学概念课是数学学习的重要内容，概念是数学知识体系中基础的知识点，是学生学好数学的基本前提。在北师大版数学教材中，從低段到高段，学生在概念课不断学习的过程中构建自己的概念知识体系。

在实际教学中，概念课课堂缺乏生机，学生没有在对大量事物感知上初步形成概念，有的只是停留在表面上，由于学生没有对概念有深入的理解，遇到实际应用的时候便错误百出。如何在有趣的教学中让学生对概念的理解更加透彻，是我们老师应该好好思考的问题。本文我将从从“趣味课堂导入”“多元化调动”“精设练习”“重建知识体系” 几个方面切入谈谈低段课堂概念课如何教学。

一、趣味课堂，概念初感知

低段的孩子对新鲜事物有强烈的好奇心，求知欲强，教师应当创设为教学目标服务的教学情境，激发学生的学习兴趣，教学方法也应当丰富多彩，灵活多变。

（1）生活化导入，贴近生活。我认为传统课堂以教师单授为主，教师占主体提问，师生之间、生生之间的互动还不够多。都说兴趣是最好的老师，如果对学习数学有浓厚的兴趣，那么接下来的学习也会轻松很多呢。教师在课堂上要做的一件事是让课堂趣味化，老师切记不要把数学学习与我们的生活“割裂”开，让学生感受到课堂上的数学学习和我们的生活密切相关，数学是非常贴近生活的一门重要学科。如北师大版《认识角》一课中，为了生活中的安全和方便，有些角经过处理成了安全角，经过课堂探究学习后，学生在掌握了角的本质特征，透过现象看到本质，对角的概念的认知会明晰。

（2）新媒介打入，形式新颖。我们老师的观念在与时俱进，我们自身的教学素养也在不断提升中，其中包括借助多媒体技术帮助优化课堂，进一步落实素质教育。充分运用现代多媒体创设学生熟悉的、感兴趣的生活化教学情境，从而充分激发学生的主观性、能动性、创造性。而多媒体具有形象、直观的特点，通俗直观，浅显易懂，通过学生的直接感知去理解知识，然后能灵活实践。如北师大版《平均分》一课的教学中，利用多媒体创设一个有趣的情境，学生兴趣被激发了，教学效果非常的好。

二、多元体验，理解概念内涵

心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”让学生动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。我们在教学中应该多用形象的描述，比如夸张的手势，丰富的肢体语言。在实际教学中，让学生口、耳、手、脑并用，自主钻入数学知识的探究中，让孩子们在玩中学，在学中玩。如教学北师大版教材《加与减》时，认识加与减时，课堂上我会让学生把两只手拿出来比划感受。什么是加法？左手表示一部分，右手表示一部分，把两只手放一起表示把两部分“合”起来，两部分合起来一横一竖表示“+”号，减法表示把合起来的打开，两只手分开，拿走一部分，求剩下的一部分用减法，非常有趣形象。

书上的数学概念是平面的，我们的数学教学立足让这些数学概念成为孩子们数学知识的坚固基石。如果我们能够让孩子们的多种感官参与学习，多元化体验，让平面的书本知识变得多维、立体，让孩子们的感觉和思维同步，相信能取得很好的教学效果。

三、精设练习，概念再巩固

课堂练习是数学教学的重要组成部分，心理学上认为，一个正确认识的获得，总要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复。在辨析判断中使学生对概念的理解更为深刻，练习的设计要由易到难，要有一定的坡度，练习的形式也要丰富多样，练习的形式要多样化，有利于学生学习兴趣的激发和思维的发展，要加强知识的应用型和开放性，培养灵活运用知识和解决问题的能力。

四、丰富概念，重建知识体系

在我们小学数学教材中，数学概念是逐级递增，螺旋上升的，应当引导学生把知识点连成串，教师在教学的过程中也应该对所教概念的知识生长点，今后的发展（落脚点）有一个全面、系统的认识，才能使得所教概念不再那么单薄，变得厚重起来。概念课的学习是学习后续知识的前提和基础。需要我们积极地引领他们，从趣味课堂导入，从多元体验中巩固，使之学得轻松，学得扎实，并不断丰富自己的概念体系，让他们体会到数学所散发出的无穷魅力，让概念深入心中，为数学学习服务。让我们的孩子爱上数学，在数学学习体验学习的乐趣。