孩子该有的模样

张艳梅

摘 要：法国教育家卢梭在其著作中说过这样一段话：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”他的这番话告诫我们：必须遵循儿童发展的规律施教，过度教育比不教育更糟糕。这种“不及”和“过度”的行为，都是有害的。立德树人、回归教育本真，作为一名教育工作者我一直坚持让孩子拥有该有的模样。

关键词：结实;欢实;丰实

人的成长是有一定的顺序和规律的，我们应该尊重物質运动的客观规律，从客观存在的事物出发，而不是从主观出发，尤其是儿童教育必须实事求是。工作近三十载，我坚持用教育智慧和真诚、无私的爱心，努力的还原每个孩子应该有的原有的模样。那模样应该就是：结实、欢实、丰实。

一是“结实”。一个真疼孩子的老师，一个真为孩子好的老师，一定会把孩子的健康放在心上，从民国教育、到近代教育、到现代教育都无一例外地视学生的健康为“第一要事”，特别是听了清华学校周诒春校长“全人格教育”的之后更让我佩服。如今，孩子体质健康状况真是令人堪忧的问题，每周一短短二十分钟的升旗仪式总会有学生中途由于身体不适被搀扶进校医室或教室，没有结实的身体还何谈学习？每每看到这一情景我感慨万分。让每个孩子“结实”从我做起，我要积极努力做好我能做的，我力所能及的。我先从保护孩子的眼睛做起，同学是眼科医院的医生，我就上门求教，学上几招物理疗法，我还教学生常用的定位按摩方法，在班级大课间做一做，努力改善学生的视力;给班级的几个小胖子建立健康小档案，每天布置体能作业，家长监督，我们再时时沟通。午间吃饭时，我会边吃边大声说：“这个青菜真香，那个青菜味道真好。”意在让孩子们多吃蔬菜。午休吃水果、喝酸奶是我们班的固定安排，班级图书角里购置《健康娃娃》等读物，午休、课间有时间翻看，让孩子们从书上获得更多的健康信息，了解健康的重要性。我又组织家长在班级微信群里每周晒晒自家的美食图片或者是孩子正在享受美食的图片，家长间相互学习，交流，让健康的饮食得以传播，还意在通过晒图片让孩子们逐渐改掉挑食，不好好吃饭的坏习惯。

二是欢实。曾经有幸在北京人大附中朝阳学校深入学习一周，还记得课间休息在操场上与校长攀谈时，她颇为自豪地说：“你看我们的孩子多欢实啊！可惜，这样的“欢实”在不少校园里竟成了一种奢侈”。卢梭曾说“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果打乱了这个次序……我们将造成一些老态龙钟的儿童。”是啊，随着升学压力的层层下移，孩子们课下参加补习班，特长班，课业负担沉重，根本没有时间玩;另一种情况是，不少孩子沉迷网络游戏，除了网游，他们不知道如何和同伴玩。再次回到我的班级，如何让我的学生玩起来、动起来、“欢实”起来进入了我的工作日程。游戏是肢体活动和思维活动的结合，不能只是动手而不动脑，要让孩子肢体和思维都得到锻炼，才是“欢实”。于是我翻看南京52名教师创编的100多种游戏，我挑选了部分游戏体活课上、下午大课间、午休教室里尝试进行，如耍花棍，滚铁环，花式跳绳，抛沙包，等等我们都玩过一段日子。我还改良儿时的玩具变成运动器材，如伸缩球玩具变成小足球，每天运动一小时我们又多了一样运动器材，在操场上肆无忌惮的踢上一阵子，别提孩子们多高兴了。我们每一位教育者有义务引导孩子们投入健康、有意义的游戏中去，尽情地玩。目前我正在思考如何让孩子们的思维也“欢实”起来。

三是“丰实”。世界如此精彩，我们难道不让孩子们“读万卷书，行万里路？”在我和孩子们的课余时间我们也选择了读书。首先从家长入手，让班级每一个家庭都能理解老师要求孩子阅读的初衷和对孩子视野的拓展，人文底蕴的启迪的重要性。还记得孩子们刚入学时，我更多的是和他们一起诵读儿歌，人手一本《每日诵读》，儿歌配画，说话再组合上绘画，真正的是在丰实他们的头脑。进入二年级，我又和家长通力合作，上网查找、结合专家推荐购买图书40多本，主要以绘本为主，绘本丰富的图画信息，视觉冲击，简单富有畅想的文字，成为孩子们最好的兴趣入门图书。午餐后的二十分钟我们是书虫，我们是旅行家，我们是大脑的自由人，再拿起阅读卡简单的写一写，填一填今天读书的收获。完成妙词佳句三个板块的读书记录卡填写;或是拿出笔墨写上几个毛笔字;或是打开小字帖练上几行钢笔字;再或是一起编演课本剧;音乐课上的音乐剧;再或者推开教室门，来到操场，在漫天飞舞雪花的银色世界里，和孩子们攒雪团，打雪仗，堆雪人，坐在厚软的雪圈上在长长的冰道上你拉我一圈，我拉你一圈，阵阵欢笑声在操场上空回荡动。玩累了什么也不做，悄悄地，慢慢地在铺满积雪的操场上走上一圈，聆听咯吱咯吱地踩雪声，再回头看看自己留下的串串脚印，那美滋滋的惊讶已经赶走了冬日的寒冷。我知道这动静交错的日子，孩子们在逐渐走向“丰实”。

在我看来，孩子本来的模样，是最可爱的模样，“他们”就是“他们”，千万不要让“他们”过早地成了“我们”。也许，这是对孩子们最基本的尊重与珍爱。还原孩子原有的模样，我将继续前行。