学生心理健康教育案例分析

张旭霞

【摘要】  刘卓胜，九年级一学期由金凤中学转入我校我班就读，家长称转学原因是初二英语成绩剧降，冲我所带班级在18年上期全县初二质检中英语成绩较好而来。刘卓胜父亲是金凤中学的老师，并且是他的班主任和数学、物理任课教师，他父亲电话联系转学时我心存疑虑，担心管束不了，但同行相求，不好完全拒绝，犹豫之下还是收下了。开学一周，他的表现让我松了口气：上课能遵守纪律、认真听讲，各科作业大多能按时上交，同学关系和谐，老师交代的事情也能尽力完成，尤其体育特长出色，篮球打的相当好，鉴于他的表现和篮球特长，在班干部选举时还当选为体育委员。

【关键词】  心理健康 案例分析

【中图分类号】  G635.5               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-194-01

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但随着环境的熟悉和初三学习压力的增大，他的一些不良习惯和行为就逐渐暴露出来了：1、过分喜爱篮球等体育运动，下课基本上在球场上渡过，在他的带领下，一些学习积极性不高的学生形成了一个小圈子，相互影响甚至扰乱其他学生。2、有些课程的上课听讲不专心，思想开小差，做小动作甚至睡觉，也不能像刚开学时那样虚心接受批评教育了。3、节假日老师布置的作业大部分不完成了，为了逃避检查干脆周日下午请假不到校。4、带手机进校园，偷偷摸摸抽烟、嚼槟榔屡教不改。

面对刘卓胜的这些情况，通过多次家访和与他的深谈，我了解到他的不良习惯产生的根源和叛逆、与父母对抗的原因：1、家庭因素。一方面十年的独生子女经历，父母疼爱甚至溺爱，让他养成了惟我独尊的心态。家庭经济情况较好，物质上的要求几乎有求必应，进入初中给的零花钱较多，让他养成了什么都不在乎的心理习惯，包括成绩。另一方面他进入初二的时候，本来正是青春叛逆期，需要更多的管制和关爱，但他母亲生产二胎，高龄产妇的母亲，各方面情况欠佳，相当长一段时间，家庭关注的焦点都在怀孕的母亲和刚出生的弟弟身上，无形中放松了对他的管理和关心，既让他沾惹了一些不良习惯，落下了功课;又让他觉得自己不再是家庭的宠儿而自暴自弃，对抗父母。家长让他转学的原因也很大部分在此。2、青少年心理因素。酷爱标新立异，好面子，爱冲动并且精力充沛，凡是能出风头的事不管有没有违反校纪班规，都爱去做，不考虑后果。3、在球场上沾染了一些不良思想和习惯。刘卓胜初二以前的学习自觉性较好，成绩优秀。但初二一年，一是因为二胎，父母放松了对他的管理和关爱，让他有较大的失落感;二是学校组织篮球队参加县球类运动会，球队中一些队员的不良行为习惯对他造成了较大的影响，且由于参加训练耽误早自习落下功课，使得英语等文科课程更加不愿学习，成为学困学生。

了解了刘卓胜的现状及其成因，我认为要转化他首先要从纠正他的两种心态入手：一是自我中心意识过强的心态。他在家庭中，在班级里没有集体意识和大局观念，惟我独尊，没有感觉到自我中心地位就产生抵触情绪进而自暴自弃。二是意志缺失、消沉。面对困难无意志，遇到挫折就退缩，得过且过，不思进取。

针对刘卓胜的这种情况，我采取了以下工作方法：

一、关注和关爱

由于他的不良心态产生的原因很大部分来自失落感，因此在学习和生活中我对他给予了特别关注，时刻关注他的一言一行，一举一动，有了亮点和进步及时表扬，犯了错误及时指出。对他的生活更加关注，初次吃食堂、睡寝室，饭菜合口吗？寝室集体住宿适应了吗？今天没抽烟吗？虽然他自制力较差，屡教屡犯，但我的关心终于感动了他，愿意敞开心怀向老师坦言心中的苦恼和纠结，也能与我畅谈自己的人生理想。这为我掌握他的心态，选择教育方法和手段，打下了基础，也使我的教育更能有的放矢。

二、尊重和理解

虽然他的一些行为严重扰乱了班级秩序，影响了班级荣誉，极大地增加了我的班主任工作量和负担，但我从不从心底讨厌他，从不对他恶语相向，而是语重心长，真诚的与他谈心，站在朋友的立场，對他的焦虑与痛苦感同身受，站在他的角度进行分析，查找原因，帮他出谋划策想办法克服心理障碍，纠正不良习惯和行为。对他的屡教屡犯百教不烦，对他的遵纪时间的增长给予表扬，对他的闪光点及时夸奖，增加他的自信心和自制力，鼓起他战胜自己的信心。

三、摆事实，讲道理，引导他走出心理误区

我搜集了邹越的演讲《爱祖国、爱父母、爱自己》与他一起观赏，一起学习汶川大地震中的母爱感人事例，与他一起听他奶奶讲他小时候的趣事和父母的操心，让他走出恨父母的心理误区。与他从篮球开始，探讨社会的发展趋势，讨论实现人生价值要付出的努力，让他明白现阶段的任务与必须付出的努力，激发他的斗志。

四、体育中考训练上让他带程度最差的学生练习垫球，手把手的教和带，让他带出攻坚克难的信心，进而引导他拼搏英语学习，努力补齐学科短板

功夫不负有心人，几个月的执着与努力，取得了显著的效果：现在的刘卓胜，完全戒掉了抽烟、嚼槟榔、玩手机等不良习惯;也不再有点时间就守在球场，逃避学习了，晚自习下课后也经常主动跟老师申请加班完成学习任务，平时经常主动找文科老师过关背诵知识;带领班级学生中考体育科目训练有声有色;各科成绩稳步上升;尤其现在能理解、尊重父母，关爱弟弟，让他父母高兴不已。

班主任工作琐事连篇，劳心劳力，但每一次成功教育的收获让我倍感欣慰。作为一个班主任，面对的是性格各异、形态万千的学生，教育管理不能一概而论，即使成功的个案教育中，我的一些做法肯定还有许多不妥和不足之处，还有许多好的方法没有想到、用到。我也一直在思考：问题学生各有个性特征，我们要怎样才能做到真正的因材施教？这虽然是教育的难题，但我会锲而不舍的去探索，以期以后的教育更能有的放矢、立竿见影。