开放性作业设计在英语教学中的运用

周娥

摘要：作业不仅是学生学习过程中对知识进行再认识的过程，也是课堂教学的补充和延续。但传统的课堂作业存在诸多问题，导致学生在完成作业中总是抱着敷衍、应付的态度，难以有效发挥作业的实际作用。为此，设计开放性的作业，可以使课堂教学效率在其辅助之下得到提高。

关键词：开放性作业;初中;英语

在新课程改革背景之下，英语作为初中课程中一门必修的重要学科，对学生思维和能力等方面的培养有着重要的价值作用。为了充分利用英语课堂提高教学效率，教师不但要在课堂教学上作合理安排，还需要调动学生利用课后时间去学习英语，去消化课堂上所讲的内容，作业的布置也要有讲究，不是说越多越好，而是越精越好，达到让学生课后对英语进行巩固的目的就行，如果单方面追求数量，而不讲效果，这会让学生感觉压力大，学习气氛会很沉重，可能会适得其反。

开放性作业设计遵循的原则

开放性作业具体指的就是学生课外的、没有标准答案的作业，这种形式的作业不仅有助于促进学生的动手操作能力，而且具有自主作业和主动完成的特点，因此，开放性作业的设计也是需要认真琢磨的，教师要注意遵循开放性作业的设计理念，同时还要遵循学生的个体差异性，依照每个学生的学习水平和完成能力科学合理地设计不同等级的作业。同时，教师在设计开放性作业时还需要遵循以下几个方面的原则：第一是开放性原则，不应当简单的以教师布置作业、学生回家完成作业然后上交的形式，而是要以生动有趣的开放式作业来替代传统封闭的作业形式。第二是趣味性原则，在作业设计中要以激发学生学习英语兴趣为主来进行作业内容的设计，从而让学生体会到学习英语的兴趣。

运用开放性作业的策略

如何在初中英語教学中运用开放性作业呢？本文有针对性地提出以下几个方面来进行剖析、探讨，为教学活动提供一些参考的意见和策略。

在课前预习阶段合理运用开放性作业 课前预习，无论是学生还是教师都会对开放性作业有所忽视，忽视的结果就是学生在课堂上的学习跟不上老师的教学进度，常常因为一个知识点模糊而导致后面的内容听不懂，这对学生的英语学习产生了极大的阻碍，也对他们心理上造成打击，挫败心理容易使学生失去学英语的兴趣。因此，教师要让学生意识到提前预习的重要性，在开放性作业中添加一些需要预习的内容，让学生在完成作业的同时完成预习，长期坚持，就可以形成一定的预习习惯，逐步提高英语成绩。例如，在“Favorite sports”这一章的学习前，老师可以对学生提出如下问题，“what is your favorite sports boys and girls ， why do you love it？”让学生根据章节的内容写下自己的想法，这样不仅能够让学生以完成任务的形式落实课前预习，而且也有利于为课程的开展做好准备，从而发挥有效的基础性作用。

在课堂教学阶段合理运用开放性作业 开放性作业还可以运用到课堂教学阶段，在这一模块中，教师所设置的问题要以学生为主，让他们自主分析问题，得出答案，解决问题，在此基础上了解学生的学习情况。需要注意的是，在初中英语课堂教学环节之中，教师进行英语开放性作业设计与运用时，教师要注意通过合理的提问，来调动学生参与课堂的积极性，展开师生之间、学生之间的良性互动，从而切实提高英语课堂的教学质量，仍然以“Favorite sports”的教学为例，在课前预习中学生已经对教学内容形成了基本的认知，在课堂开始之初，老师提出“what is the hardest sport you have ever done？”学生的注意力迅速集中到课堂教学中，教师对学生间接性的提出问题，在一问一答中掌握学生课堂做作业的情况，不仅可以让教师结合这一方面调整自己的教学进度，还可以提高学生的英语学习效率。

在课后巩固阶段合理应用开放性作业 课后是巩固知识的阶段，一般来说，教师往往会将作业布置在课后，一方面是让学生将在课堂上所学习的知识点进行巩固，另一方面是让学生真正的理解教学知识，为此，开放性作业在初中英语课后阶段的设计与应用，教师要注意结合学生在英语学习中存在的重难点，以及学生的兴趣点。老师的主要教学目标是提高学生的语言表达能力，要根据学生在学习过程之中遇到的问题，提供有效的解答，进行学习方法的指导，并要求学生根据课堂教学中所学习的内容自编情景对话，找寻搭档，在共同协作的基础上完成作业任务。比如，“学生：Do you like sports？学生B：yes，I like running and playing basketball. 学生A：I like play basketball too，it is very interesting.”让学生在课后阶段自己设计类似的对话，不仅能加深学生对所学英语知识点的学习，而且能够锻炼学生的实际英语能力。

结束语

开放性作业作为作业发展到一定阶段的形式，符合现阶段的发展要求。在初中英语教学中，教师需要采取一定的措施来合理设计开放性作业，充分发挥开放性作业对学生学习和教师教学的有利作用，提高学生的学习能力。

参考文献

[1]孙云洁.多元智能理论指导下的初中英语作业设计研究[D].上海师范大学，2018.

[2]白国瑞.设计开放性作业，让学生爱上英语[J].中学生英语，2018（10）.

（作者单位：江苏省宿迁市实验学校）