浅谈小学足球有效课堂教学策略

孙海滨

近年来，我国对小学生的健康发展有了更全面的要求，体育课程的安排也越来越多。而足球在小学体育课中占很大的比重，国家也越来越重视足球技能的培养。教师在展开足球教学时，要注意教学方法，利用好现在的课程安排，充分调动学生学习足球的积极性，保证足球教学的有效性。

足球教学 策略

【中图分类号】G 623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0084-01

1.利用小学体育的特性组织教学

足球是一项综合运动，需要学生耐力、爆发力、协调性等多方面的能力，教师要先利用这项运动的特性展开教学，抓住足球教学的关键。很多学生认为足球运动就是玩，训练的时候总是一副无所谓的状态，不能把注意力集中起来，也不遵守体育课的规则，导致体育课堂变得太过放松，学生出现懒散的状态。因此，教师要先利用体育课的特性，对学生起到一个克制的作用，让学生正确对待足球锻炼，保持一个积极的心态，认真严肃的进行训练。教师要从学生整队时就开始要求，要让学生时刻保持一个积极向上的精神面貌，拿出体育课应该有的态度，才能为整堂课奠定一个活跃的基调。体育课是一个相对自由的课程，但是教师也要督促学生抓紧训练，在自由的环境下约束学生的不良行为，帮助学生形成好的运动习惯，才能保证学生能掌握更多的足球技巧。

例如，在组织足球教学之前，教师一定要监督学生进行热身运动，激活学生的关节和运动机能，尽量避免出现意外事故。在运动之前进行集合，为了方便教师统计人数，从而确定每一个学生的出勤情况。集合完毕以后，教师把今天的足球训练告诉学生，让学生有一定准备，以此提高学生的训练效率。教师在整队的时候，就开始强调纪律，要学生以最快的速度集合，大部分学生都能马上就位，偏偏有几个懒散的学生迟迟没有排好队。这几个学生就会耽误所有学生的时间，教师对这几个学生提出批评，并且给他们分析其中的利害关系，并且嘱咐他们下次一定要遵守纪侓。人数清点完毕以后，教师要带领学生进行热身运动，先是活动脚尖，然后再是跑步，逐步活跃学生的身体机能，以此保证后续足球训练的高效性。

2.利用学生的心理特征组织教学

小学生的心理是很好揣摩的，只要教师肯下功夫去研究，就能琢磨出学生的心理特征，教师了解学生的心理以后，设计合适的教学方法，就能很快的组织足球教学了。现阶段学生不能意识到反复练习的重要性，很多学生认为反复练习一个动作是很枯燥的，学生更愿意参加一些灵活、有趣的训练项目。教师可以利用学生这个心理特征，结合足球教学目标，为学生量身定做出合适的训练方案，让学生主动的进行足球训练，以此提高足球教学的流畅性。小学生有很强的模仿能力，教师就可以亲自示范正确的训练动作，或者找相关的视频让学生欣赏，学生在感受足球魅力的同时，自然而然的就开始模仿这些动作，模仿的次数多了，学生就能从中悟出正确的动作，既能免去教师没有效率的教学，也能提高学生的自学能力。教师要从学生的心理特点出发，站在学生的角度思考问题，结合实际的足球训练的例子，组织有效的足球教学。

如果在足球教学中充分利用学生的模仿能力，肯定能起到事半功倍的效果。教师在组织足球教学时，先是把各个技巧告诉学生，让学生反复的练习，而学生对这种教学方法都显露出了不耐烦的态度。为了保证足球教学的顺利，教师让学生观看了几届足球先生的运动视频，让学生体会足球的特殊魅力，以及这些运动员的高超技术。首先是2016年的足球先生罗纳尔多，他是一个非常全面的运动员，最擅长突破和射门，为自己的队伍带来了不少荣誉。学生在观看他的影片时，都被他强悍的运动能力所折服，佩服他超人的技术，当看到他射门得分时，学生也会激动不已。教师还让学生观看了梅西和卡卡的相关影片，学生不自觉的就开始模仿起他们的动作，都想在以后的训练场上一展风采。所以说，利用学生的心理特征组织足球教学，是必不可少的一个教学手段。

3.利用多种足球技巧组织教学

要想让学生拥有参加足球比赛的能力，教师就要先教会学生其中的技巧，足球的綜合能力都是由细小的足球技巧组成的。足球的运动技巧包括控球、传球、点球等多项内容，而这些内容又由很多小技巧组成。因此，教师要利用足球技巧组织教学，先让学生掌握细节，在帮助学生把这些细节整合起来，提高学生踢球的综合能力。技巧需要反复练习，为了避免让学生觉得枯燥，教师要设计一些高趣味性的训练项目，提高学生训练的有效性。

在足球运动中，控球能力是运动员必不可少的技能。教师用几个足球充当障碍物，选取合适的距离摆放，并且规定固定的路线，让学生沿着这个路线，绕过这些障碍物进行控球。足球充当障碍物，是在模拟比赛中对手的阻挡，学生必须利用各种控球的技巧转身、过人，才能顺利把球带到指定位置。运用这样的训练方法，既避免了反复练习的枯燥性，也提高了学生的控球能力，同时让学生体验了实际比赛的情况，极大程度的提高了足球训练的有效性。

总而言之，足球运动在考察学生各项能力的同时，也能提高学生的综合能力，不仅能增强学生的体质，也能锻炼学生坚韧的意志。教师要从足球技巧入手，结合多种教学手段，提高练习的趣味性，让学生能主动参与训练，从而保证足球教学的有效性。

参考文献

[1]张业红.游戏在小学足球教学中的有效运用[J].西部素质教育，2016（4）：175-175

[2]沈太平.小学足球游戏教学的有效实施[J].小学教学参考，2014（30）：72-72