新闻德育：卓越新闻人才培养的重要途径

张品良

【内容摘要】本文认为，通过用马克思主义新闻观和新时代中国特色社会主义新闻理论教育与武装新闻学子，深入挖掘新闻教育的德育元素，拓展新闻德育育人渠道，开创新时代卓越新闻人才培养的新途径等方式进行卓越新闻人才培养，是当前我国高等新闻教育的重要途径。

【关键词】新闻传播;卓越新闻人才;新闻德育

教育部、中宣部下发的《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》，提出了“打造新闻传播人才德育新模式”（我们把它称为“新闻德育”）这一新闻教育新理念。众所周知，党的教育方针是要培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人，“德育”涵盖了所有层次学生的培养目标，新闻传播人才也不例外，德育是新闻传播人才教育的题中应有之义。如今提出要“打造新闻传播人才德育新模式”，对新闻传播人才的德育要求更高，必须积极构建卓越新闻传播人才培养的中国模式，开拓“新闻德育”精准育人的新路径，这是我国新闻教育的重中之重。

一、加强中国特色社会主义新闻理论普及，开创马克思主义新闻观教育新局面

德育作为“德智体美劳”的五育之首，其内容就包含了思想政治教育，思想政治教育又包含了政治理论教育，而马克思主义新闻观教育就是新闻德育中政治理论教育的核心内容。

“新闻观”是对新闻现象和新闻传播活动的根本看法和总结，“马克思主义新闻观”是马克思主义者对于新闻现象和新闻传播活动的根本看法和总结。马克思主义新闻观是辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论在新闻事业中的体现，它是关系我国新闻事业成败的关键。创新是马克思主义的永恒主题和本质要求，马克思主义中国化的历史，就是不断解放思想、勇于创新的历史。因此，坚持马克思主义新闻观的关键在于创新。“新闻德育”的提出与开展是同我国进入中国特色社会主义新时代新闻教育的创新实践相联系的，就是要从新时代的视角看待马克思主义新闻观的发展，使其充满时代气息、富于时代内涵，即着重体现在新时代中国特色社会主义新闻理论的教育上。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视新闻舆论工作，站在时代的前沿，不断推进马克思主义新闻观中国化。在把握新时代媒体发展基本特征与传播规律的基础上，习近平总书记就新闻舆论工作发表了一系列高屋建瓴、意蕴深远的讲话，提出了众多新闻新思想，对新闻队伍建设作出了新论述。他强调：“宣传思想工作是做人的工作的，要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责。”①

如何在新时代坚持马克思主义新闻观，积极开展新闻德育？笔者认为，必须在培养新闻学子的“三向”上下功夫。

（一）政治方向

新闻事业属于上层建筑，意识形态性质突出。处于上层建筑主导地位的是政治思想和政治制度，它影响和制约着上层建筑的其他组成部分。马克思主义新闻观从来不回避政治立场与政治倾向，始终强调共产党领导下新闻事业的政治性，它是党和人民的伟大事业的一个重要组成部分。新闻生产过程是新闻人选择加工信息，通过某种渠道传播给受众并引起反应的过程，显然，在这一传播过程中，新闻人所选择的优质报道内容是传播的关键。高校是培养新闻人才的地方，如果不用马克思主义新闻观、不用新时代中国特色社会主义新闻理论武装新闻学子的头脑，放弃了新闻传播的党性追求，就有可能导致学生政治观察力和鉴别力不高，将来他们走上新闻岗位所传播的内容就有可能偏离正确的方向，最终动摇的将会是党的执政基础。所以，我们必须给新闻学子以正确的政治导向，培养有坚定的政治信念、政治过硬，坚持正确舆论方向的卓越新闻传播人才。

（二）新闻志向

新闻志向是新闻学子从事新闻事业的定盘星和行动力。现实的新闻实践中，某些人往往把能不能在业务上快速上手作为评判新闻人才的优劣标准，这是不够全面的。新闻人的新闻信念、新闻理想、新闻道德才是最为重要的，志向不高，一个新闻人的学业与事业也不会好到哪里去，正所谓“志不立，天下无可成之事”。在开启新时代、呼唤新作为的今天，新闻学子新闻志向的培养尤其重要，新闻专业不同于一般的社会科学专业，它要求追求新闻职业的高标准、高境界，只有不断地提升自我、完善自我、提高品位、坚守理想，才能真正干出一番新闻事业。新闻学子必须满足人民的新闻信息需要，维护社会稳定，讲好中国故事，不断推出有思想、有品质、有深度、有温度的新闻产品，把实现“两个一百年”的奋斗目标和促进中华民族的伟大复兴，作为自身的神圣职责与使命，这样才能不辜负党和人民的期望与重托。

（三）职业取向

中国共产党代表着中国最广大人民的根本利益，它坚持把实现好、维护好、发展好人民的利益作为出发点与最终归宿，它追求党性和人民性的高度统一。虽然今天的新闻生态环境发生了巨大变化，但在我国媒体是党和人民的耳目喉舌，新闻人坚持站在党和人民的立场、走群众路线进行新闻生产与传播的范式没有变，也不可能变。高校的新闻教育必须站在新的历史起点上，坚持用马克思主义新闻观指导，正确把握新闻传播规律和舆论运行规律，强化新时代的新闻德育，培养新闻学子对党负责、对人民负责、对社会负责、对历史负责的新闻职业取向。使新闻学子自觉培养起以马克思主义新闻观为武器，坚持人民至上的价值追求，做到以人民为中心，心系人民，表达人民的意愿心声，书写人民业绩，为满足人民群众日益增长的新闻信息需求服务，履行好新时代新闻人的神圣职责。

只有以习近平總书记关于新闻舆论工作的重要思想为指导，加强马克思主义新闻观教育，使新时代中国特色社会主义新闻思想进教材、进课堂和进头脑，才能真正培育出新时代中国特色社会主义新闻事业所需要的卓越人才。

二、挖掘卓越新闻人才培养育人元素，提升新闻德育新境界

“新闻传播人才德育新模式”的提出，预示着新时代新闻人才的培养，必须把立德树人融入教育教学之中，坚持培育和践行社会主义核心价值观，着重从新闻理想、新闻志向、新闻道德方面提升新闻学子的道德素养，这是新闻传播教育创新的必然要求。

（一）职业精神塑造

各行各业都有自己的职业精神，它是从事某项职业的精神操守和内生动力。新闻职业精神是新闻人所承担社会角色特征的体现，是新闻职业的要求与灵魂，是新闻德育的题中应有之义。新时代新闻学子的新闻德育重点要放在四种职业精神的培养上。

1.学习精神

为什么在“新闻传播人才德育新模式”中要特别强调学习精神的培养？这是因为，现在有些大学里流行着“读书无用论”，一些学子不求上进、虚度光阴。随着新闻媒体的快速发展，全社会的信息传播能力在普遍提升，而新闻教育的能力却明显滞后，导致虚假新闻泛滥。在校期间，新闻学子没学到知识本领，没有一定的理论功底，没有熟练的职业技能，就无法胜任工作岗位，甚至在虚假新闻传播中推波助澜。只有在大学培养良好的学习精神，把自身树理想、学本领、长知识看作是为国家为人民服务的责任，是捍卫真理、捍卫正义的使命，新闻学子才能实现有新闻志向追求、做卓越新闻传播人才的理想。

2.奉献精神

新闻传播是一个特殊的职业，合格的新闻人必须有社会责任担当，始终以满足社会与公众的信息需要，以促进国家社会稳定与发展为使命。奉献精神虽是各行各业人才的共同要求，但对于卓越新闻传播人才来说这种职业精神培养更加重要。新闻职业是一个崇高神圣的职业，新闻人是社会的守望者、捍卫者和监督者。新闻人需要有丰富的传播素材，就要“接地气”，经常下基层，要有吃苦精神;新闻人需要进行新闻舆论监督，就要有承担风险、坚持真理、追求真相乃至奉献生命的精神。

3.求实精神

新闻传播必须尊重事实、忠于事实，做到客观公正、准确全面，这是新闻真实性原则的体现。新媒体的快速发展带来了新闻传播范式的革命，“人人都有麦克风”，对传统新闻业带来了巨大的冲击。 “真实是新闻的生命”这句话并没有过时，相反，“新闻后真相时代”真相更加重要。新闻教育必须培养学生明辨是非和价值判断的能力，使他们能透过复杂的现象把握事物的本质与规律，敢于还原真实的新闻事实，承担起引导社会舆论、为人民大众提供精神能量的责任。

4.创新精神

“新闻宣传是不是善于创新，是否能够做到常做常新，是其发展壮大、保持强大生命力的关键。”②新闻学子要培养创新创造的职业精神，突破定势思维，提升思辨能力，不断地学习丰富自己，有针对性地学习新闻传播新理论新技术。只有这样，新闻学子走向社会后才能迎接各种挑战，解决新闻传播实践中的新情况、新问题，创造出具有时代性和吸引力的新闻产品。

（二）职业道德培养

新闻职业道德是新闻传媒与新闻人在新闻传播活动中应该遵循的道德准则和行为规范，它是新闻职业精神的表征。目前，我国高校普遍重视新闻学子的专业知识、专业技能培养，往往忽视了他们的职业道德教育，导致有些学生只重专业学习而轻视德育。我国社会正处于关键的转型期，新闻人如欲经受考验，做一个有良知的传播者，就需要从人才培养的源头上加强职业道德修养。新闻人才职业道德教育要抓好“三职”培养：

1.职业理想

伴随着我国改革开放的不断深入，市场经济发展所带来的市场失序与社会失衡的影响，新闻人的职业理想受到极大冲击。新闻人如果没有坚定的理想信念、高尚的道德情操、抵御誘惑的能力，极易损害媒体的公信力和新闻队伍的形象，例如某些新闻记者通过新闻活动牟取不正当的个人私利等行为。新闻人是社会的捍卫者和时代的引领者，必须牢固树立思想防线，树立坚定的政治立场，坚守职业道德底线，始终做到不为利所诱、不为名所惑、不为色所迷，恪守职业操守，不畏艰险，秉笔直书，弘扬正气，代党传声，代民立言。

2.职业态度

态度是个体对特定人或事所持有的较稳定的心理倾向。职业态度则是对自己从事职业所持有的评价与行为倾向，即使命感、责任感、进取心、努力度等敬业精神。新闻职业不仅仅是谋生的一种手段，更是一种崇高的社会事业，职责神圣，使命崇高，充分体现着人格人性的真善美。因此，新闻人的职业态度决定着自身新闻职业价值的实现。新闻学子只有不断强化专业学习的自觉性和主动性，从现在做起，从学习做起，始终保持一种积极向上的新闻志向与追求，不断加强职业精神塑造和职业道德修养，才能形成良好的新闻职业态度。

3.职业作风

作风是个体在思想、工作和生活等方面表现出来的一以贯之的行为风格，职业作风则指个体在所从事的职业中行为常态性的表现。由于新媒体的冲击，部分新闻人的职业作风不踏实，做出抓眼球、快餐式的新闻产品，致使虚假新闻、低俗新闻横行泛滥。面对社会给新闻教育带来的严峻挑战，高校就必须有针对性地开展新闻德育，高度重视新闻学子职业作风的养成。要培养充满活力、积极向上的校风，热爱专业、勤奋扎实的学风，深入实践、调查研究的作风，追求真理、实事求是的文风等，这样才能培养出人品、文品俱佳的卓越新闻人才。

三、强化卓越新闻人才实践育人渠道，拓展理论联系实际新闻德育机制

马克思主义新闻观具有鲜明的实践品格，不但致力于新闻理论的阐释，更致力于新闻实践，努力总结时代精神和现实新闻传播的规律，回答与解决现实提出的新闻传播问题。这就要求高校新闻德育做到：

（一）了解国情，培育新闻人才的担当意识

马克思主义新闻观只是提供了一般的指导原理，各国的新闻实践必须根据各国的国情来进行，如何科学准确地认识中国国情是进行新闻德育的基础与关键。不根据中国国情和具体实际需要学习，那所学的新闻理论只能是抽象的教条，不可能正确指导新时代中国特色社会主义的新闻实践。邓小平同志指出：“真正的马克思主义者必须根据现在的情况、继承和发展马克思列宁主义。”③新闻学子必须紧扣时代脉搏，结合具体国情，针对新闻实践的新特点，了解、分析、回答与解决新时代提出的新问题，这样才能实现理论与实践的统一，从而推动新时代新闻事业的不断发展。新闻学子要有职业精神、担当意识和全球视野，关怀人类的共同命运，坚守信念、承担使命。

（二）深入群众，树立以群众为中心的新闻理念

坚持群众性就是坚持新闻的党性和新闻的人民性，新闻工作最终必须落脚在人民群众这个主体上。新闻人要“牢记社会责任，不断解决好‘为了谁、依靠谁、我是谁’这个根本问题”。④新闻德育必须始终以服务于人民为明确定位，使新闻学子树立以人民为中心的新闻理念，把国家命运、民族前途和人民利益放在心上，始终保持人民情怀，拉近同人民群众的距离，不断提高为人民服务的思想境界。新闻学子要利用社会实践活动，走出校园，深入基层，深入群众，参加社会实践，净化自我灵魂;以社会为课堂，与群众保持密切联系，心系人民，了解民情，知晓民意;要把镜头笔头聚焦于人民。

（三）走进媒体，实现校媒协同育人、优势互补

随着全媒体时代的到来，高校新闻教育不能闭门办学，必须加强校媒合作，形成联合培养机制。新闻学子应当走进媒体，深入新闻实践，密切关注业界发展动态。这一过程不仅是学生专业知识技能的提高过程，更是一次接触社会、认识社会、知行合一、锤炼品性的过程。走进媒体，新闻学子可以改变坐而论道、动手能力差的现状，可以培养沟通表达能力、自学能力、创新精神、团队合作精神，将所学理论运用于传播实践。建立校媒联动育人机制，可以使媒体成为新闻学子的培育基地，使新闻德育从课上延伸到课下、从校内拓展到校外。

新聞德育是一项长期而艰巨的育人工程，不可能一蹴而就，必须常抓不懈。新闻学子只有将德育内化于心，才能在未来的新闻职业生涯中外化于行，真正成为“党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者”⑤，成为具有家国情怀、国际视野的高素质、全媒化和复合型的卓越新闻人才。

注释：

①新华社：《习近平出席全国宣传思想工作会议并发表重要讲话》，新华网，http：//www.xinhuanet.com/2018-08/22/c_1123310729.htm，2018年8月22日。

②习近平：《干在实处，走在前列——推进浙江新发展的思考与实践》，中共中央党校出版社2013年版，第311页。

③邓小平：《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年版，第291-292页。

④⑤习近平：《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社2017年版，第332页。

（作者系江西财经大学新闻传播系教授、博士生导师）

【特约编辑：李艳华;责任编辑：王旖】