家园共育如何实现常态化

姚小燕

我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生指出：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”由此可以看出，幼儿园教育必须与家庭教育紧密结合起来，相互合作，相互配合，才能更好地促进幼儿健康发展。如何使家园共育实现常态化？一是运用多种渠道加强对家长的宣传；二是运用多种形式请家长参与园内各种活动，转变其角色意识：邀请家长做一个志愿者，鼓励家长做一个主讲者。

幼儿园 家长 共育 常态化

【中图分类号】G 616【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0023-01

2019年全国教育工作会议上教育部部长陈宝生指出：家庭教育要高度重视起来。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是立德树人的第一个环节。家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。孩子健康成长，家长是第一责任人。我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生也说过：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”如何使家园共育实现常态化，使之变成教师、家长的一种习惯，一种时时刻刻存在的力量呢？

1.运用多种渠道加强对家长的宣传

很多家长特别是小班刚入园幼儿的家长，他们对幼儿园的活动和管理不太了解，比较陌生，这就要求教师通过各种形式的宣传，使家长对幼儿园教育有初步的认识和理解，从而更好地配合教师的工作。

（1）认真设计好每一期《家长园地》。《家长园地》是教师向家长传递信息的重要途径之一，我班设置了“学习活动”、“儿歌歌曲”、“与您分享”、“幼儿活动”四个板块，根据主题及时更换内容，家长可以对正在进行的主题活动内容、新学的儿歌歌曲、一些优秀的育儿文章、卫生保健知识和幼儿在园活动时的照片等一目了然，家长园地使家长从多方面了解了幼儿的学习和生活，增强对幼儿教育的认识，增强对教师的信任和理解。

（2）充分发挥互联网的作用。每个幼儿园都有自己的网站，网站是幼儿园向家长、社会宣传的重要渠道之一。幼儿园的报名方式、师资力量、放假通知、菜单、开展的重要活动等都会以各种形式在网站上呈现给家长，家长只要在手机或者电脑上输入幼儿园网址，就可以方便快捷的看到想要了解的信息。我们昆山市有一个智慧昆山的app，只要教师和家长分别在手机上下载好，教师就可以向家长发送消息，将近期需要家长配合的事项及时发送给每位家长，此平台也方便家长请假，将幼儿请假制度规范化、系统化了，里面还设置了“班级空间”板块，教师可以将平时幼儿在园的一些活动照片传到里面，家长点进去就能看到，非常方便。另外，班级微信群、QQ群也是教师和家长紧密联系的重要途径。微信推送的形式也越来越受到大家的推崇，幼儿园组织的一些活动，经过图文编辑，及时传送到家长的手机上，能非常直观地将幼儿在园的表现呈现给家长。家长们在一次次的翻阅下，在一次次活动中感受到孩子的成长，对教师的感激之情也随之增强，对幼儿园的工作也会更加配合与支持。

2.运用多种形式请家长参与园内各种活动，转变其角色意识

家园共育要求教师转变家长的角色意识，使其从相对旁观的局外人转变为活动的主人，增强其主人翁意识，鼓励家长积极参与幼儿园的各项活动，真正成为幼儿园的合作伙伴。

（1）邀請家长做一个志愿者。幼儿园为了增加孩子们的生活经验和培养他们的美好品格，会需要经常组织孩子们外出活动。但由于人数较多，为了保证幼儿的人身安全及活动的效果，我们每次外出活动都会邀请几位家长志愿者参与到活动中来。如大班幼儿赴小学参观、中班幼儿赴敬老院看望爷爷奶奶时，每班都邀请了1-2位家长志愿者，活动过程中，家长们尽心尽责，时刻提醒幼儿排好队、注意车辆等。由于家长的参与，每次外出活动开展得都很顺利。通过邀请家长做志愿者，家长们体会到教师工作的艰辛，从而更加尊重教师，支持教师的工作。

（2）鼓励家长做一个主讲者。如今的家长学历越来越高、所从事的职业也各有特色、所擅长的事情也各不相同，我们应该充分挖掘这些教育资源，发挥其独特的教育作用。像元宵节我们邀请家长来园和幼儿一起做元宵、做灯笼、猜灯谜；三八妇女节我们邀请妈妈们进课堂，为孩子们组织一个活动，擅长讲故事的妈妈给孩子们带来了有趣的绘本故事，孩子们听得津津有味；擅长烘培的妈妈给孩子们带来奶油、蛋糕托等，教孩子们制作简单的甜品，孩子们的眼中充满惊喜，个个跃跃欲试，做出的甜品新颖、有趣、各有特色；做护士的妈妈给孩子们讲解如何预防感冒及感冒以后应该怎么办，让孩子们养成良好的生活、卫生习惯……家长参与幼儿园活动，不仅使幼儿感知了不同职业与性格的家长，丰富了幼儿的交往范围，使幼儿以更宽广的视野了解社会，有利于他们社会性人格的充分发展，还使家长从原来幼儿教育的旁观者、被指导者的角色变成了现在幼儿教育的合作者、支持者，对他们自身来说也是一种特别的体验，是一次自我的成长。

我国家教经典著作《颜氏家训》说：“夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。”意思是说，同样的言行指导，孩子更愿意听从父母亲人的教导。父母是孩子来到这个陌生世界的第一位亲人，也是第一任启蒙老师。父母给他们带来了生命，满足了他们的基本需求，为他们创造了生命之初的安全感，所以他们热爱、信任父母，也更乐意接受父母的教导。从这个角度来说，家庭教育的功效是幼儿园教育不可替代的。因此，我们必须在家园共育方面下更大的功夫，做更多的努力，让幼儿在家长、教师的共同努力下健康快乐的成长。