基于信息技术下小学语文课堂有效教学的思考

刘羽鹰

摘  要：在现代教育中，语文是非常基础的课程，对综合素质以及各学科学习都有十分关键的意义。小学语文课中对信息技术展开运用，是近年来教改的重要领域，但是一些教师对信息技术并未具备良好运用能力，教学模式以及方法体现出诸多的问题，对小学语文课的有效性造成诸多制约。本文分析如何借助信息化的帮助，让小学语文课提升教学品质，促进有效教学的顺利开展。希望对诸多教师更好地发挥信息化条件优势有参考作用。

关键词：信息技术;小学语文课堂;有效教学

引言：

如今很多教师对信息化手段没有足够的运用能力，这有理念上的缺乏，也有方法上的落后等诸多因素。信息化教学符合当下的时代趋势，这是教改的重要方向，同时信息技术也是课堂的一种辅助手段。小学语文课中开展信息化教学，需要结合小学语文课的具体内容以及实际需求，找到合适的应用方式，让学生可以更加顺利地进入到教师营造的情境中。

一、小学语文教学主要存在的问题

（一）教学手段现代化程度不足

当下诸多教师认为，因为小学语文课的学科内容存在限制，对教学开展现代化技术的改革，对于小学语文课其实是没有多少关系的。在开展小学语文课的时候，很多教师不注重对多媒体以及信息技术的应用，还是依靠传统的模式，忽视了现代化教学的实际意义。这种模式下导致小学语文课缺少趣味性以及创新性，让课程对学生没有足够的吸引力，也是导致小学语文课低效的一个重要成因。需要找到小学语文课中现代化方法的科学应用方式，让信息技术更加顺利融入小学语文课。成为了小学语文课的一个改革方向，也是促进有效教学的重要难题[1]。

（二）教学理念缺乏创新性

小学语文课中诸多的教师还是对传统理念是非常制作的，认为多媒体等信息技术在小学语文课中没有运用的空间，还是依据传统模式对学生传授知识。这样的教学是缺少创新性的，而在这种理念的约束下。让小学语文课提升教学水平变得更加困难[2]。当下要想促进小学语文课更加顺利地实现信息化改革，重点就是让教师的理念得到创新，建立现代化教学的思想，从而对小学语文课的方式以及流程进行优化，促进小学语文课的合理开展。

二、运用信息技术开展小学语文课有效教学的策略

（一）善于使用多媒体教学设备

小学语文课中多媒体设备会起到非常好的辅助作用。如何将多媒体设备充分运用起来，发挥出多媒体最大的价值，成为小学语文课加强信息化改革的重要问题。对小学语文课来说，多媒体对教学品质提升是有积极作用的[3]。借助多媒体可以让小学语文课具备更强的丰富性，对学生形成更强的吸引力，借助XMIND思维导图等，可以对理论以及流程进行生动演示，让小学语文课更加直观。小学语文课中教师要积极革新理念，探索多媒体的灵活用法，并借助微课等方式，让小学语文课更加具备立体性以及生动性。比如在学习《小英雄雨来》的時候，教师可以结合情节的发展，借助导图的方式，将文中的一些节点体现出来，促进学生对文章的深入理解。

（二）借助微课提升学生的课堂参与度

微课是一种非常现代化的学习资源，也是小学语文课中辅助资源。诸多的教师开始尝试将微课与小学语文课整合起来，让小学语文课的开展更加灵活。微课本身是短视频资源，可以让小学语文课具备更强的代入感以及趣味性。教师可以尝试自行制作微课，也可以借助小组合作等方式，让学生在微课的指导下开展合作学习以及任务探究。微课的主要优势是短小精悍，其中的内容是非常有针对性的。结合小学语文课的一些难点，让学生降低对小学语文课的学习难度，提升小学语文课中学生的参与度，满足语文教育的客观需求。

（三）借助信息技术加强学生的知识理解

新课程下，小学语文课中的知识传授，不仅仅强调知识点的灌输，而是要注重对思维的构建以及知识体系的完善。借助信息技术辅助小学语文课的各个环节，教师要具备良好的创新精神，积极转变自身的教学思维，并借助多样化的手段，提升小学语文课的针对性以及系统性。教师要用多样化手段，让信息化教学可以突破教材的限制，建立系统格局，将诸多有内在联系的知识点衔接起来，从而在更高的层面上，让学生对知识展开理解，对教学内容形成更宏观的认知，提升小学语文课的整体水平。借助信息技术的丰富内容，学生可以对前后知识全面串联，从而让自身知识更加完善。

（四）营造丰富课堂情景

小学语文课中有信息技术的全面辅助，教师可以实现对情景的营造，给学生更加直观的学习体验。比如在学习《静夜思》的时候，教师可以用播放动画的方式，让学生观看到诗人在深夜中独自深处异乡，爆发出来的思乡之情，从而让学生融入到这个场景中，深入体会诗人的情感和思想。学生对这首诗就会产生深层次的理解，提升古诗教学的整体效率。教师要结合信息技术的诸多优势，让小学语文课中具备更多的元素，给学生生动直观的学习感受，对小学语文课更加喜爱。此外教师要注重对各类素材的收集，信息技术可以帮助教师获取到诸多的网络教学资源，这些资源需要教师进行仔细筛选，在其中找到对小学语文课有利的内容，融入到小学语文课中。

结束语：

总之，信息技术的全面辅助下，小学语文课的各个环节会得到优化。教师要注重对信息技术的合理应用，让小学语文课达到高效和自主的要求。同时提升学生在小学语文课的参与度，降低小学语文课的枯燥感，提升小学语文课生动性，吸引学生主动参与到小学语文课的学习。

参考文献：

[1]陈兴栋.小学语文课堂练习设计的有效性研究——以人教版小学语文六年级上册《山中访友》一课教学为例[J].名师在线，2019（19）：54-55.

[2]顾静.以信息技术促进小学语文智慧课堂的生成——以苏教版小学语文四年级上册《春联》一文教学为例[J].实验教学与仪器，2019，36（06）：44-46.

[3]张继平.让最美的诗迸出课堂——小学语文综合性学习《轻叩诗歌的大门》教学方法探究[J].课程教育研究，2019（23）：61-62.