家校共育，创享幸福

从某种角度看去，东莞市长安镇第二小学的家长是“痛苦”的，因为他们要经历一次严格的父母持证上岗培训和考试，经过一轮学习之后，他们又深刻体悟到了幸福。因为在学校的严格督促之下，他们不仅让自己得到了有效成长，在育儿的过程中，又及时地避开了诸多教育误区，让孩子带着快乐健康成长。

我们开展家校共育的目的不仅是为了促进孩子的学习进步，更重要的一点是促进孩子身心的健康发展，帮孩子树立正确的人生观、世界观，这才是影响孩子一辈子幸福的关键要素。我校在市、镇教育局的大力指导与支持下，在“儿童视角，创启未来”办学理念的指引下，以家庭教育为中心，以健全组织、规范管理为保障，以家长学校为主阵地，开展了多年家校共育的有益探索。

一、父母持证上岗

众所周知，教师需要有从业资格证，结婚要领结婚证，可为人父母者却没有任何的门槛。好学的父母自己会主动学习如何成为好父母，但是对大多数年轻父母群体来说，学习的途径和方法都非常欠缺。为了让一年级学生家长能学习相关育儿知识，与学校教育同步，我们在市家庭教育指导中心专家的引领下，成立了父母学堂，实行父母持证上岗学习制度。

开学第一周，学校的父母学堂就开课了。在开课之前，我们做了以下准备工作：

在一年级各班成立班级家长委员会;学校统一订购《父母学堂》、《家长学员手册》发给家长;德育主任对一年级的班级家委会进行培训，培训内容有家长委员会的职责、父母学堂的授课流程、后续对学员手册的批阅及宣传报道等。

生活需要有仪式感，学习也一样。父母学堂开班时，首先由授课专家、校领导给各班级家委会颁发聘书;接着，专家给家长们授课，家长带着《父母学堂》、《家长学员手册》听课做笔记;最后是授课结束一周内，由各班家委会批阅当次《家长学员手册》，在各班群里发布优秀作业。在学习方式上，主要有三种：一是父母学堂上大课，每学年4次;二是开展年级家委会经验交流，每学年2次;三是家长自主学习。

父母课堂采取三年学制，期满后，学校组织统一的考试。由校级家委监考，阅卷并公布成绩。对于个别成绩不合格的，给予补考的机会。最终，所有父母都会毕业的。毕竟，考试只是一个手段，学校是希望通过考试引起家长们对家庭教育的重视。考试结束后，我们会安排一次隆重的结业典礼。由专家及校领导给每一位家长颁发结业证书，拍集体“毕业照”，专家再一次授课，推荐优秀书目，告诉家长们结业是又一个新起点，与孩子一起终生学习，建设书香家庭才是明智家长的正确选择。

二、故事爸妈进课堂

亲子阅读是一种低成本、有效的亲子共同成长方式。当然，如何做一名会讲故事的家长，则需要一定的技能练习和阅读积累。家长们的专业领域往往差异很大，阅读能力也有高低之分，因此我们在中低年级发起“故事爸妈进课堂”活动，让优秀的故事爸妈带动整个校园的亲子阅读风气。

在活动刚开展时，家长们虽说热情高涨，可真正敢报名的却并不多。于是我们采取试点先行的做法，让能力出众的家长先讲一堂课，并录制视频，在家长群中转发。这个做法起到了很好的示范和推广作用。此外，学校负责家校工作的老师还会对家长们进行辅导，给一些好的建议，帮父母们不断提升。经过一年多的实践，“故事爸妈进课堂”活动不仅深受学生的欢迎，“故事爸妈”的口头表达能力也不断增强，日渐成长为更自信的父母，这种自信最终会感染孩子们，为他们树立榜样。

三、直播课搭建现代化沟通桥梁

2017年2月，在新学期的开学礼上，我们成功尝试了“五‘福’临门校园定向开学礼”，以直播的方式，精彩呈现给广大家长，短短一天内，观看点击量超8千人次。这一数据表明，随着时代的发展，我们的家长需要更多现代化、多元化的沟通方式。

为了让家长们了解孩子在校学习情况，我们就充分利用学校录播室、手机等信息化平台和手段，面向家长尝试开设课堂教学直播课，将真实的课堂呈现给广大的家长们。开学前，学校经过行政会多次討论，在征求大多数教师意见的基础上，在全校50岁以下教师（50岁以上教师自主选择是否参加）中择优确定直播课主讲人。主讲人每学年面向本班家长，开放一节网络直播课，让家长真实了解自己的孩子在课堂上的表现，欣赏教师的教学风采。通过直播课，家长们更加理解教师工作的不易，更加支持学校的各项工作，同时，直播课也促进了教师教学水平的不断提高。因此，这一方式实现了学校教育和家庭教育的互促共赢。现在每学年80多节的家长直播课已成为学校常态教育教学工作之一。

我们在家校共育方面做出的努力最终赢得了社会的认可，学校先后获得“全国科技体育传统校”、“全国三星级幸福学校”、“全国环境教育示范学校”等近百项市级以上集体荣誉及奖励，五个德育课题在省、市立项或结题，三十多篇德育论文在市级以上获奖或发表。更重要的是，家长们普遍树立了科学育人意识，家校真正建立起一致的目标。

与此同时，我们深深地认识到，家校共育工作的开展，与上级领导的关心、兄弟学校的帮助密不可分。在素质教育必然取代应试教育的今天，培养综合素质全面健康发展的复合型人才已成为学校现代教育的目标和方向，这些目标的实现靠单一的学校教育是远远不够的。我们将继续走学校和家庭、社会教育有机结合的素质教育之路，携手架起连心桥，家校共筑育人路，共同谱写我校家庭教育工作新的篇章。

袁肖娟

东莞市长安镇第二小学校长，广东省骨干校长、东莞市第二批、第三批名校长工作室主持人;广东省青少年科技教育协会第六次理事会常务理事、广东省科学技术协会第八次全省代表大会代表、第二届中国车辆模型运动协会委员;广东省青少年科技活动咨询专家，多次参与策划组织省级青少年科技教育活动;先后主持了近十个省市级科研课题研究，其中两个科研成果分别获得省、市科研成果二等奖;在省级以上刊物发表了十多篇文章，主编《幸福栖居》一书，专著《高品质文化学校特色发展的卓越追求》由江苏人民出版社出版。