家校之约，聚力成长

作为学校，其教育主体理应是孩子。本着“教育未成年人得从教育成年人开始”的原则，学校义不容辞又兼顾了学生的家庭教育的指导工作，并由此，提出了家庭教育“八化”指导准则。

家庭教育的重要性已经是整个社会的共识，但是很多学校在执行中却难免出现有心无力的状态。从学校实践角度来讲，到底应该怎么对家庭教育进行指导，提升家庭教育的整体水平呢？结合我校的长期实践，我们探索出一条行之有效的家庭教育指导之路，也就是家庭教育“八化”指导准则。

1.目标明确化。教育首要的目标是明确培养什么样的人的问题。家庭教育和学校教育共同的目标是培养优秀的社会公民，具有良好社会适应性的、健康的独立个体。所以作为学校教育在指导家庭教育时，必须掌握主动权，明确目标，指导家庭教育的科学化实现有效化，增强家长主动参与教育的积极性，提升家庭教育的质量，让家长真正成为家庭教育的主动实施者，科学实践者。我校在推进家庭教育发展过程中，就确定了明确的目标，面向学生，我们培养“执锐志四方”之人。面向家长，在指导家庭教育时，我们希望家庭教育在实现学生生存、生活、生命发展中发挥积极作用，调动家长主动参与教育的积极性，提升家庭教育的质量，实现家校教育的一致性，让家长真正成为家庭教育的主导者，学生成长的引领者，生命发展的陪伴者，学校教育的参与者和支持者，教育成果的享有者。

2.内容丰富化。学校对家庭教育的指导不是一句空话，要切实施行，必须制定与学生身心发展阶段相一致的序列化，系统化的科学的家庭教育指导课程体系。我校在家庭教育指导过程中，尊重规律，从学校、学生和家庭教育的实际出发，制定了科学的家庭教育指导课程体系。这一课程体系包括：读懂孩子心，认识高中生的心理发展特点;帮助孩子更好地适应高中生活;高中生人生发展规划指导中的家长规划;陪伴孩子，与孩子一起学习，做孩子终身学习的榜样;学会与青春期孩子打交道，掌握亲子的沟通技巧等。

3.形式多样化。传统的家庭教育指导更多的是传统的家长会，信息单向传送。要让我们的家庭教育课程呈现鲜活的教育生命状态，我们必须改变沟通方式和信息传递模式，真正实现家校互动。在我校的家庭教育指导工作实践中，我们不断创新实现形式，由单一走向多样化，家庭教育指导工作取得广受家长赞誉的良好效果。家庭教育专家进校园、锐志论坛——家校面对面、亲子共读时光、同伴互助家庭教育心得分享、心手相连一一亲子团队拓展等活动定期开展，家长参与积极性高。在多样化的形式中，家长的主体性被充分调动，更多的时候是家长发出呼声，推动我们及时开展交流活动。

4.主体多元化。家庭教育指导工作不仅仅是学校的工作，在開展家庭教育指导工作中，我们充分调动各方资源，实现主体多元化。上级部门、社会资源、名家大咖、学校家庭教育导师、优秀家庭教育示范者等都成为我们家庭教育指导讲坛上的主角，通过专家引领、同伴互助、家校共育、社会支持系统的全方位全员参与，我们的家庭教育不再是学校的独角戏，而是每一个教育相关者共同的舞台。

5.层次分明化。在家庭教育指导工作中，我们构建了科学合理的层次结构。从校级、年级、班级三个层面有针对性地开展家庭教育指导工作，将家长委员会与家长学校建设相结合，充分尊重学生发展的阶段性特征。学生发展具有个体差异性，我们根据不同群体的学生，开发了同质学生家庭教育指导课程。我们深知每一个家庭都有其特殊性，因此在家庭教育指导过程中，又更加注重根据单个学生家庭的实际情况进行一对一的交流指导。这样，我们就形成了点（学生个体）——线（同质学生群体）——面（全体学生）相结合的层次分明而又极具针对性和实效性的家庭教育层次结构，真正做到家庭教育指导落地生根，掷地有声。

6.介质综合化。现代社会的发展给我们的家庭教育指导工作带来了丰富的媒介和载体。在指导家庭教育发展的过程中，我校将传统与现代结合，定期出版《锐志·家庭教育》专刊、《锐风·家校之约》校报，同时通过校园公众号定期推送我校家庭教育发展资讯和家庭教育优秀理论文章，吸引了家长们的高度关注。

7.工作常态化。教育是一个系统工程，对家庭教育的指导工作同样是长期的艰苦工作。在指导家庭教育工作过程中，我校制定了科学合理的系统课程，将家庭教育与学校教育有机结合，实现了家庭教育指导工作的常态化开展。

8.评价全面化。学校教育和家庭教育的共同目标都是促进学生的全面发展，培养具有较强社会适应性的优秀社会公民。学校对家庭教育指导的成效如何，直接关系到我们的教育目标能否实现。如何评价家庭教育指导工作的成效，我校在实践中同样完善了评价体系，从学生的动态发展过程、家长参与学校教育的量化评估、家长活动参与的质性评价、家校互助共育关系评估、社会影响力提升等全方面的评价，在评价中反馈，在反馈中改进，在改进中提升。

近年，我校的快速跨越式发展，不仅得益于学校高效优质的教育教学管理，也得益于家校积极有效的互动支持，是我校家庭教育指导工作所取得的丰硕成果。回首来时路，步步皆不易！抬头向未来，砥砺共向前只要我们坚守教育初心，家校共担使命，我们必将构建家校协同教育新生态，教育的成功与成功的教育必给我们的家庭、学校、民族带来新的希望！

赵小成

广州市第四中学校长;中学数学高级教师;广东省教学评估专家、数学奥林匹克优秀教练员;广州市人民政府督学、广州市基础教育系统名校长、广州教育家培养对象、华南师范大学兼职教授、广州市优秀教育工作者、广州市教育系统优秀共产党员;荔湾区人民政府首席督学、荔湾区人大代表、荔湾区政府特殊津贴专家、荔湾区教育功勋奖获得者。