试论思维导图在小学语文习作教学中应用

王芑娜

近几年教育事业的不断深入与发展，语文教学工作面临着众多的挑战和发展机遇。在传统教学过程中，大部分教师习惯采用讲授式教学方式，但是却忽略学生的思维培养，由于习作式语文教学中的重要项目，借助思维导图教学模式，有助于发散学生的思维，引导学生了解写作步骤，形成科学完善的知识结构。所以本文从以下几方面分析探究思维导图如何应用于小学语文习作教学之中，并提出具体的教学方法。

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在小学语文习作教学中，最为重要的就是增强学生的记忆能力，激发学生的联想能力以及发散思维，从而有效提高学生的基础学习水平。思维导图能够有效满足这一教学目的，思维导图属于可视化网络语言，有助于调动学生的大脑机能，增强学生的记忆力与理解能力，发散学生的思维。所以本文从以下几方面探究，如何借助思维导图有效开展语文习作教学，并提出具体的教学方法，旨在进一步促进小学语文习作教学活动的高效开展。

教师为了更好的提高学生的写作学习能力，使学生具备一定的联想思维，才能够在写作过程当中将自己的想法完整的表现出来，如果学生在写作当中对于构思难以有效的把握，则在写作时很容易导致文章杂乱无章，不知如何下手，所以教师要增强学生的逻辑思维意识，使学生通过语言文字拓展自身的学习能力。教师要通过思维导图帮助学生理清写作思路，强化学生的写作技巧，使学生在写作当中能够将自己的真实想法直观的展现到作文当中，更好的提高作文写作的流畅性和科学性。

例如：教师在引导学生学习三年级上册语文园地，教师就可以使学生根据自己的所见所闻描写自己周边较为有趣的人和事物。教师也可以教学生的个人情绪融入到学习当中，拓展学生的学习思维是学生能够有一个良好的思维框架，进行写作训练和提升。教师也要深入的挖掘教材内容，运用思维导图的教学方式，增强学生的思考能力和感触能力，使学生能够将自己的想法，完整的表达到作文当中，从而逐步的增强学生的学习动力，提升学生的学习热情。教师还可以通过思维导图给给学生一套完整的思维框架，使学生能够在框架当中学会填充，在田中的同时，教师要给予科学的引导，帮助学生树立正确的学习心态，提升学生的写作学习思路。由于思维导图可以给予学生完整的思维框架，使学生在写作过程中理清自身的思路，逐步的将自己的想法，有规律性的拓展到作文写作中。

教师在教学当中借助思维导图帮助学生提升写作能力，并且使学生能够借助思维导图，将关键的字词句科学的连接起来，并且填充相应的内容。由于学生的思维是灵活多样的，所以教师在教学当中要借助思维导图，不断的拓展学生的学习思维，提升学生的创新意识是学生围绕着学习内容，不断的丰富写作思路，提高自身的写作能力。例如教师在引导学生学习，小学三年级写作，知识点时教师就可以通过引导学生描写人物，并且借助思维导图提高学生的写作思路，教师也要在教学当中，使学生注重积累，在写作时能够借助优秀的字词句填充到思维导图当中，不断的强化学生的联想能力和学习热情。教师还可以鼓励学生在教学当中积极的引用，名人名言引导学生将作文变得更加丰富和立体，直观的转达自己的写作思路，提高作文写作的科学性，教师利用思维导图开展习作教学，不仅能增强学生的学习能力，还能够启发学生对写作保持积极的心态。

由于小学高年级学生在写作过程当中，所面临的重大问题是思想较为冲动，不知如何在写作当中下手，所以教师要通过增强对学生的素材引领提升学生具备良好的写作素材，使学生在写作当中选择较多的素材，逐步的强化学生的写作思路。教师要积极的接触思维导图教学模式，充分的调动学生的写作能力，使学生能够借助自己在日常生活中发现的趣味性事件进行写作。教师也可以引导学生讲解自己在假期时去哪里游玩，并且做了怎样的有趣事情，启发学生，使学生具备良好的写作思路，提升学生的口語表达能力和逻辑思维意识，学生在回答的过程当中，能够不断开拓自身的思维，为写作奠定良好的基础。

思维导图具有完善的框架，能够帮助学生加强知识的有效吸收，所以将思维导图应用于小学语文习作教学过程中，教师可以引导学生根据思维导图分支设计文章结构。教师要在思维导图教学应用时，结合学生在写作当中的文体来进行拓展学习，教师通过思维导图的教学模式，引导学生在写作中学会利用叙述的方式对事件进行描述，强化学生的叙述能力，引导学生在事件当中有所感悟有所思考。并且结合思维导图将自己的想法记录下来，从而增强学生的写作能力，使学生的写作更加具有流畅性和技巧性。

结合上述内容，我们能够总结得出，在小学语文习作教学中，应用思维导图教学模式能够帮助学生发挥想象力，找到自己擅长的方向。所以教师必须要引导学生不断的积累素材，通过思维导图能够加强知识点的有效联系，提高学生的文学素养。总之思维导图在语文习作教学中有着难以替代的重要意义，教师必须要发挥自身的引导以及组织作用，将习作教学方法传授给学生，引导学生自主掌握和应用，从而完成写作练习。

[1 ]王姣宇，胡加福，喻文龙，王倩.试论思维导图在小学语文习作教学中应用[J].语文学刊，2016（05）：142-144.

[2]谢素彬.思维导图在小学习作教学中的应用研究[J].四川师范大学，2017 （12）：42-44.