小学低年级数学趣味性教学策略探讨

古银

摘  要：小学低年级阶段的数学内容虽然比较简单，但是也比较枯燥乏味，导致很多小学生对数学不感兴趣。针对这样的学习现状，广大小学数学教师应该立足于实际，基于学生的年龄特点实施趣味性教学，激发他们的学习兴趣。笔者现总结多年教学经验，简要谈一谈小学低年级数学趣味教学策略，仅供参考。

关键词：小学低年级;数学;趣味性教学;策略

小学低年级学生年龄小，自制力差，注意力集中时间短，能够吸引他们的无非有趣的东西。因此，对于小学低年级数学教学而言，实施趣味性教学是十分必要的，能够让学生对数学知识产生兴趣。那么，具体该如何落实呢？

一、利用游戏教学，实现寓教于乐

爱玩是孩子的天性，低年级的小学生更是这样。对这个年龄段的孩子来说，做游戏是他们最喜欢做的事情。我们不妨充分满足学生的心理需求，将游戏融入数学教学，增添课堂趣味性的同时又能够引导学生在快乐中学习，促进学生的个人发展。这需要注意哪些问题呢？首先，选择那些与教学内容相关的游戏。游戏教学法的目的是促进教学，而不是为了游戏而游戏，让学生在游戏中有所收获才是我们应该追求的目标;其次，扩大参与度，让每个学生都参与其中，特别是那些兴趣不足、学习困难的学生，以游戏为契机重新给他们机会体验数学的乐趣;最后，教师起到引导作用，保证游戏效果。学生毕竟还没进入到能很好地管理自己的年龄，做游戏时很容易造成课堂纪律混乱失控，违背游戏教学的初衷，只有教师及时引导，出现问题立马解决才能保证游戏的顺利进行。

例如，几乎每堂课课前我都会带领学生做“快问快答”的游戏。虽美其名曰“游戏”，实质是带领学生温习学过的知识，问答的内容为上节课学过的知识。问题提出后，知道答案的学生不必举手，可直接从座位上站起来回答，比一比谁回答得又快又准。学生的好胜心极强，都想在老师和同学的面前好好表现自己，所以课后即使不用督促，学生也会养成按时复习的好习惯。数学课前还会看到学生安静地坐在座位上复习，或者同桌之间互相提问的情景，学生对这个游戏也是乐在其中。

二、借助多媒体教学，增强课堂的吸引力

要想打造趣味化课堂，首先要营造一个活跃积极的课堂氛围。与传统授课相比，使用多媒体进行教学更具有吸引力。丰富多彩的画面、生动形象的动态演示、通俗易懂的情境创设都可以增添课堂的趣味性，拉近学生与教学内容间的距离，帮助学生更好地吸收知识。当然，要想实现多媒体的最大价值，需要我们做到：第一，学会借助多媒体进行导入。精彩的导入是一堂好课的一半，大屏幕上出现的富有吸引力的内容，将使学生的注意力从课间从事的娱乐活动中迅速转移到课堂中，为教学的顺利进行奠定良好的基础。第二，在课件中融入学生感兴趣的元素，比如在课件的角落插入学生喜欢的卡通人物。第三，根据教学需要进行调整，不要将课件制作得过于花哨，以防喧宾夺主。总之，关于多媒体的使用要具体情况具体分析，力求扬长避短，增强课堂的吸引力。

例如，《平移和旋转》这节课的相关知识对于一些学生来说是一只“拦路虎”，特别是形象思维能力较差、不善于联想和想象的孩子。在课堂上进行实物演示未尝不是一种办法，但面对大班额人数多的班级，也有着无法照顾到所有学生的局限性。因此，借助多媒体来进行动态演示，能够将其完整的过程清晰直观地呈现在学生的面前，降低学习难度。

三、结合生活教学，感知数学乐趣

低年级学生阅历有限，课堂上能够引起他们共鸣的话题莫过于他们最熟悉的生活。结合生活来进行教学，会在无形之中提高学生认识，使学生明确其实生活中时时处处都有数学的影子，学数学也是为了运用所学知识去解决生活中的实际问题。这样一来，会让学生知道学数学是有意思的，从而由“要我学”的状态转变为“我要学”，离趣味性教学的实现也将更近一步。这需要我们做到：首先，深入了解学生生活，知道所教授年段学生现有的认知水平和他们的兴趣倾向，做到心中有数;其次，精心备课，挖掘出教学内容中能够联系生活实际的部分，尽可能地将复杂难懂的知识以通俗易懂的方式转换出来，更易于学生接受;最后，融入生活元素，实现“从生活中来、到生活中去”，形成一个完整的学习过程。

例如，在讲授《认识人民币》这节课时，我就地取材，将一些日常用品搬上讲台：书本、笔袋、足球、手表等明码标价，并准备了一些不同面值的人民币作为道具，布置学生分小组进行模拟交易。在这一过程中，学生会享受到独立购物的成就感，并且在計算商品价值、找零等环节中落实所学知识，实现学以致用。

结束语：总而言之，只有让学生体验到学数学是轻松的、有意思的，才能为学生今后的数学学习和生活奠定良好的基础。趣味性教学不仅让师生共同遨游在数学知识的海洋之中，而且能够从真正意义上实现“得法于课内，受益于课外”，促进学生的个人发展。

参考文献：

[1]高英，小学低年级数学趣味性教学策略探讨[J]，科教导刊-电子版（中旬），2019（9）.

[2]陈少明，小学数学教学中趣味性教学方法的应用研究[J]，神州，2019（26）.