浅析高职英语高效的课堂教学策略

周妍婷

摘要：随着我国对外开放的发展，英语作为一门国际语言在国与国的交往中具有重要的作用。高职院校要重视英语教育，为社会培养出国际性的人才。高职学生的英语基础比较差，教师要运用多种教学方法激发高职学生学习英语的积极性，为高职生今后的学习打下基础。教师要发挥学生的主观能动性，对学生因材施教，促进课堂教学活动的顺利开展。下面，我从“一、高职英语教学现状”“二、小组合作探究，提高学生的英语运用能力”“三、创设英语情境，使学生在情境中学习英语”“四、多媒体辅助教学，增加学生的视听体验”“五、组织多彩的英语活动，提高学生的课堂参与性”五个方面入手，就高中英语高效课堂进行初步的分析与探讨。

关键词：高职;英语教学;英语高效课堂

高职英语教师要运用多种方法提高学生的英语运用能力，提高学生的口语表达能力，高职院校要重视英语教学，使学生在毕业后能够满足用人岗位的要求，教师要不断创新教学方法，使英语课堂充满活力，激发学生的英语学习兴趣。下面，我就高职英语高效的课堂教学策略进行初步的分析与探讨。

一、高职英语教学现状

1.高职学生的英语基础薄弱

高职学生的英语基础比较薄弱，学生的自主学习能力比较差，部分高职英语教师在教学时采取灌输式的教学方式，教师注重学生的词汇、句型和语法学习，却忽视了对学生听、说能力的培养，导致高职学生的英语运用能力不高，很多高职学生对自己的英语学习缺乏信心，不能积极地参与到课堂学习中。高职学生在学习英语知识时比较被动，课堂的互动性比较差。

2.学生的英语学习意识不强，缺乏对英语重要性的理解

很多高职学生没有认识到学习英语的重要性，他们认为学习英语不重要，平时的生活中用不到英语，这样的观念影响了学生的学习积极性，高职院校对学生的英语学科学习考核不严格，导致学生学习英语的意识不强。

3.教师的教学模式落后，教学效果不理想

目前，高职院校的教学仍然以课堂中教师的讲授为主，在课堂中缺乏教师和学生的有效互动，不利于发挥学生的主观能动性，导致学生的学习效果不理想。

二、小组合作探究，提高学生的英语运用能力

高职英语教师在教学时要可以采用小组合作探究的方式进行教学，小组合作探究可以调动高职生学习英语的积极性，使他们积极参与到课堂讨论中。学生发表自己对问题的看法，使学生积极思考，不断进步。小组合作探究的方式有助于提高课堂的教学效率，小组合作学习可以激发学生的合作意识，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂的教学效率。

例如，在讲《I’ve made some new friends》这节课时，我使学生进行小组讨论：1. Talk about different ways to make friends. 2.talk about interests and hobbies. 学生在小组中说出了一些make friends 的方法：有的学生说：We should try to introduce ourselves to others， when we communicate with others， we need try to make eye contact with others. 有的学生说：We can participate in some parties， we can know some people with same interests and hobbies with us. 有的学生说：We should often go out and get together with others to make new friends. ……学生说出了自己的见解，提高了学习的兴趣。

三、创设英语情境，使学生在情境中学习英语

高职英语教师要注重创设英语情境，情境教学可以使学生对英语产生浓厚的兴趣，情境教学的方式可以使英语教学变得丰富多彩。教师可以运用英语游戏的方式来激发学生的学习兴趣，营造英语学习氛围。教师可以创设一个英语场景，使学生在特定的英语场景中进行发言和讨论，教师还可以在课堂中运用提问的方式来提高课堂的教学效果，使课堂气氛更加活跃。

例如，在讲《Unit 3 Where did your money go？》这节课时，我创设了问题情境：How to budget your money？ 我向学生列举了一些budget Money 的一些方法：1.Tracking your income and expenses. students should collect bank and credit card statements，students need know how much money you spend every month. 2. Students can consider use some software to help them budget，such as financial software. 3.Student can use a simple spreadsheet. spreadsheet can show all your information clearly. 创设英语情境，可以使学生在情境中进行思考，提高学生的英语学习积极性。

四、多媒体辅助教学，增加学生的视听体验

高职英语教师可以运用多媒体辅助进行教学，教师运用现代化的信息技术进行教学，可以有效地提高教学质量。多媒体技术集图片、文字、视频于一体，多媒体技术可以对学生的感官进行刺激，高职学生在多媒体环境下，学习会更加主动，学生会感受到英语学习是有趣的，从而提高英语课堂的教学效果。

例如，在讲《Unit 4 We’re always ready to help》这节课时，我运用多媒体进行辅助教学。我向学生讲解了Volunteer’s origination and development：volunteer service originated in the early 19 century western religious charity service. after the second world war， the western countries of voluntary work rapid development. 我向学生介绍了volunteer can benefit to us：It can improve our confidence; we can gain new skills and experiences; we can improve  our employment prospects. volunteer 有很多种类，比如：medicine volunteer，education volunteer， or emergency rescue 等等。我向学生展示了一些图片，使学生更多的了解volunteer， 使学生形成帮助别人的意识，使学生表达对于volunteer 的观点并谈一谈自己的志愿者经历等等。

五、组织多彩的英语活动，提高学生的课堂参与性

高职英语教师可以组织多彩的英语活动，教师可以组织英语演讲比赛、英语辩论赛，在学校开设英语角。丰富多彩的英语活动可以使学生积极参与到英语学习中，发挥学生的主观能动性。英语活动可以为学生营造说英语的语言环境，英语活动使枯燥的英语课堂更加具有趣味性，有助于增强学生的学习兴趣。

例如，《Unit 5 Make every minute count 》这节课主要是使学生能够谈论时间管理，学生之间交换节约时间的方法。在讲这节课时，我组织学生进行英语演讲。学生在演讲活动中，讲了一些时间管理技巧：1. Developing a weekly schedule  2. Writing a daily to do list.  3. Preparing a long-term plan. 学生详细介绍了这几个方面，促进时间的管理。时间管理技巧使学生能够合理安排他们的时间。学生还介绍了不进行时间管理带来的问题：1.anxiety 2. Poorer quality of work  3.a personal sense of disappointment 等等。多彩的英语活动使学生积极参与到课堂中，提高了学生的学习热情。

综上所述，高职英语教师要改进教学的方法，运用有效的课堂教学策略提高英语课堂的教学效果。高职英语教师要不断强化自身语言知识的学习，不断强化专业理念，教师在课堂教学时采取情景教学的方式增强课堂的趣味性，使英语课堂更加具有活力。高职英语教师要使学生积极参与到课堂学习中，在课堂中进行反复练习，从而提高学生的英语运用水平。

参考文献：

[1]王娜.高职院校专业英语高效课堂构建微探[J].课程教育研究，2018（52）：73-74.

[2]張莉.营造和谐师生关系创建高职英语高效课堂探究[J].成才之路，2018（33）：78-79.