融心共智，引领教师做生命价值的自我实现者

潍坊广文中学自办学之初，便立足本土，面向未来，放眼世界，在齐鲁大地上文脉流长，传承百年，歷久弥新，教泽流芳，成为山东省著名学校之一。为了更好地发挥教师教书育人的价值，实现立德树人的目标，学校从文化浸润、民主氛围、专业引领、团队建设、幸福营造五个方面出发，凝心聚力，点燃教师教育激情，促进学校长足发展。

文化浸润，让教师勇于自我发展自我实现

孟宪周老师是一名即将退休的音乐老师，还是校歌《广文之歌》的曲作者、指挥兼领唱。谈及这首在学校广为传唱的歌曲的诞生，孟老师不无感慨、难掩内心的激动：“ 《广文之歌》的创作灵感来源于王建新校长歌词中‘钻坚仰高，齐心同行’，听到这个词，我心潮涌动，后来看到他制定了一系列新的教育教学工作计划，在探索中发现、在实践中求真，带领全体教职员工红红火火干了起来，就像一股春风吹进校园，我的创作欲再也按捺不住了，提笔写了这首广文之歌的旋律。”孟老师动情地说：“ 《广文之歌》像一壶老酒一样，厚重而醇香，阳光而幸福，这更是代代广文人傲霜斗雪的硕果，广文是百年书香苑，齐鲁名学堂，乐道培真，广文美华，育人育心育栋梁，让我们携手并肩，融心共智，生发教育艺术之美，把这苍穹嘹亮的歌虔诚代代唱。”

文化是一种价值导向，是一种精神力量。在百年底蕴的基础上，学校萃取出了“乐道、培真、广文、美华”的共同文化价值追求，汇聚成革故鼎新的思想源泉;淬炼出了36字广文品质，引领师生奋力前行;建构了完整的学校文化理念，描绘了“办公平而有质量的教育”愿景，确定了“做生命的自我实现者”的培养目标，形成了“创造可供每个学生选择的自主教育”的核心理念，树立了“惟真、惟实、惟新、惟美”的校风，“厚德、广文、笃志、强身”的校训，“用尊重赢得尊重”的教风，“学习是我自己的事”的学风，形成了“高度负责”的广文精神。在学校文化的浸润中，创造性激发了广大教职员工创新创造、倾心奋斗的力量情怀，为新时代教育事业发展指明方向。

民主氛围，让教师尽心发挥尽情创造

赵爱霞老师是一名生物老师，虽然快到退休年龄，但依然勇挑重担，担任班主任加备课组长。赵老师说：“我热爱教育，最近朋友问我快退休了，干够了没有？我说没有，不但没有，还有时间不等人、不够用的感觉，当初报师范也是因为喜欢老师这个专业，我喜欢孩子，当初大学分配时我可以去潍坊学院或者中专，但我选择了来到广文初中教学，我喜欢和孩子们打交道，喜欢编题编学案，做事情不为表扬，热爱和责任心很重要。我是广文的一员，我热爱这些孩子们，热爱校园的一草一木，当一天老师就要认真负责一天，这个和年龄无关，也从来没把退休当回事。当然还是要感谢学校能够尊重我个人的意愿，倾听我的想法，尊重我的选择，让我能够奋战在一线继续实现我的价值。”她所教的班级被评为学校文明班级、和谐班级、学习优胜班级。

民主是凝聚人心的前提，民主是建言献策的保障。学校坚持依法治校、民主治校，实行民主决策、民主管理、民主监督，充分让制度说话。学校立志“办一所不是校长说了算的学校”，大家的事大家商量着办，人人都是学校的主人。尊重教师个人意愿，倾听教师声音，充分挖掘每位老师的潜能、价值，让合适的人干合适的事，让每一位老师在学校都有归属感、存在感，让每一位老师都成为珍贵的存在。因为如此，全体教职工心齐、气顺、劲足，上下同心同德、精神振奋，干事创业氛围浓厚，呈现出蒸蒸日上的良好局面。

专业引领，让教师业务素质过强过硬

王婷老师是我校一名年轻的语文老师，虽然年轻，但是非常出色，在学校青年教师自主成长学院中担任副主席。仅仅两年多的从教经历让王老师感触很多：“是学校成就了我，是学校成长了我。青蓝工程建设，让我有了可以依靠的师傅，不仅能够获得专业上的引领，还能收获很多生活上的帮助;分学科组织青年教师培训，有针对性地为青年教师答疑解惑，让青年教师在业务水平上快速成长;组织校区间说课赛课比赛、学科内优质课程展现等，为我们教师提供展示的舞台，提供挑战自己的机会，提供成长自己的契机;常态化的骨干教师经验分享交流、心语信箱集中归纳答疑助力我们成长发展。所以，我很感谢学校提供给我的成长动力。”

专业是我们能够立足的基础，专业是我们能够实现自我的武器。学校不断完善全员培训和分类培训相结合机制，每学期开学前都要举行全员培训、新入职教师岗前培训和三年内年轻教师培训。学校设立教师申报自我实现奖，将个人教学法、创意、特色、课题、竞赛、才艺、成果等提交学校评定。各年级、各部门积极搭建教师自我实现的平台，不断优化成长环境，鼓励成立各种学术组织、社团组织，为教师在硬件设施、研修培训、发表论文、出版著作等方面给予大力支持，帮助老师实现自我。提倡教师张扬个性，发展特色，鼓励“个性化”发展，形成自己的教育教学风格。

团队建设，让教师齐心协力激发动力

刘雪妹老师是潍坊广文中学初三年级主任。虽然工作千头万绪，但她总是有条不紊地把各项工作做好。作为两个孩子的妈妈，前不久，公婆相继病倒住院，老公在外地工作，家里所有的重担全落在了她一人身上，她常常在照顾家人、陪伴孩子后再来到学校。值夜班的保安说：“经常看到刘主任加班熬夜到两三点才从学校往家走。”刘主任带领着老师们干，在她的影响下，大家齐心协力，干劲十足，活力四射，在各项评比中名列前茅，育人质量屡创佳绩，年级活动丰富多彩，各种比赛荣誉满满。

“积力之所举，则无不胜也;众智之所为，则无不成也。”推进现代学校治理体系，提升学校治校育人能力，团队的作用至关重要。我们建设行政团队，保障教师发展，推动教师发展，引领教师发展;建设优秀学科组、教研组等学术团队，打造精致课堂，开发精准课程，真正发挥其在专业素养提升上的作用;建立班主任管理团队，研究班级管理的问题，找出适合的解决方法，切实提高班级管理的水平;建设项目管理团队，重大问题组建项目组，集中推进，提高办事效率，更好地服务教师服务学校。

幸福营造，让教师甘之如饴甜蜜工作

王翀老师是课程研发中心的主任，也是青年教师自主成长学院的主席。她对幸福的理解深有感触：“综合考虑青年教师发展的需要，我为青年教师精心挑选了《课程标准导读与教学实施》一书，在青年教师自主成长学院成立仪式上赠给每位老师。在暑期自主成长之星的评选时，看着老师们在台上的精彩展示，听到老师们对阅读这本书的认可，想到这次活动带给青年教师们的成长，一种幸福感油然而生。被认可是一种幸福！通过调研我了解了青年教师的需求，完善青年教师自主成长学院制度、课程设置、活动策划，每每看到选修课程的教室里挤满了青年教师时，我很幸福。我为青年教师提供了有价值的服务，因此，帮助别人我很幸福。”

幸福是内心的体验，幸福是价值的实现。学校在校报、网站、微信公众号开辟“讲好广文华故事，涵养广文华精神”微故事、微视频专栏，向全校师生征集身边故事，发布了近五百篇。给教师过生日，让教师感到温馨;组织教师体检，给教师送健康;各种跟教师有关的节日，为教师送去祝福;为有困难的教师，提供帮助……这些充满温暖力量的行为映射出我们教师永不僵化、永不停滞的奋进姿态，激荡起我们教师有所作为、追求卓越的前行力量，更彰显出我们教师为人师表干事创业的幸福和甜蜜。

一石激起一池春水。深耕美育，春华秋实，托举起累累硕果，人们会发现，优质的教育未必是跟着最新的科技亦步亦趋，必然是主动作为，插上腾飞的双翼。山再高，往上攀，总能登顶;路再长，走下去，定能到达。

教师是学生成长的良师益友，教师是学校发展的中流砥柱，教师是国家复兴的重要力量。打造一支业务精湛、品德高尚的教师队伍至关重要。学校坚持正确的理念，从多个方面促进教师队伍建设，融心共智，唤醒教师成长的动力，随时随刻、淋漓尽致地发挥每位老师的潜能，表现每个人的才能，让每个人变得更有智慧，使每个人感受到自我的价值和人生的意义，引领教师做生命价值的自我实现者。