小学体育教师职业认同感现状及影响因素研究

朱惠东

摘  要：教师作为教育任务的主要承担者，是能否办好教育的关键。教师是否拥有良好的心理素质，健康身体，专业的知识和技能等对学生的学习有举足轻重的影响，目前以教师为对象的研究不少，也取得一些成果，但是毋庸置疑，教师队伍中仍然存在不少问题悬而未决。尤其是一线教师，教育改革领先，经济发展快速，科技水平领先，教师职业面临更多的挑战，本次试图探究小学体育教师的职业认同发展现状，找到存在问题，通过原因分析有针对性地解决问题，改善教师的工作现状，让老师们工作更舒心，更安心，更开心。

关键词：教师职业;现状研究;建立策略

目前小学体育教师职业认同的真实情况，分析小学体育教师职业认同的差异，并深入探究小学体育教师在职业认同上存在的差异及面临矛盾的原因，最后基于原因分析和理论基础提出相应的改善策略，总体来讲有四个方面。

一、工作负荷重的对策

孩子们天真可愛的笑脸，青春洋溢的声音，教育创强之后，美丽的校园环境，稳定的薪资待遇曾一度使教师成为一个令人羡慕的职业，但是现在工作负荷重却让很多优秀人才对这个职业望而却步，更让在职的教师们筋疲力尽。解决教师工作负荷重的问题不仅可以把在职教师从超重的工作负荷中解放出来，而且可以吸引更多优秀的人才加入到教育事业当中来，优化师资队伍。具体的策略有：在充分利用时间的基础上，缩短教师工作时间。这点需要教师，学校和政府三方面的努力。

二、工资待遇低的对策

教师们面对工资这一话题时，常常只能苦笑一声，因为教师工资待遇低一直悬而未决，他们生活仍面临较大的压力。对策：（1）降低生活成本主要降低教师的住房成本。（2）提高教师工资待遇，使教师付出与回报相匹配，切实体会到获得感。这个也同样需要教师个人、学校和政府三方面的共同努力。健全小学教师工资长效联动机制，确保早日实现教师工资不低于公务员工资，把教师与公务员同工同酬落到实位。

三、社会地位低的对策

在人类历史发展的长河中，教师承担着继承和传播人类科学文化知识的使命，他们通过教书育人将人类文明加以传承，因此教师被视作一份神圣的职业，诸如孔子等声名远播的教师甚至被奉若神明，Comenius冠以教师“太阳底下最光辉的职业”的名头。但是，放眼当下，与教师贡献不相称的薪酬，与教师身份不符的经济地位，与教师能力不匹配。导致教师的社会地位急转直下，对于教育的长远发展必将带来不利的影响，因此急待解决。本次研究可以从以下方面入手进行改善。

第一，提高教师的工资，提高教师的地位。教师的工资不仅关系教师个人的生活，也体现教师的贡献能力和地位。

第二，向教师提供公务员福利，比如实现教师与公务员同工同酬，提高教师社会地位。体现政府对于教师职业的极大重视与认可，有助于教师队伍长期稳定发展，吸引越来越多的优秀人才争先恐后地加入到教育事业中。

第三，加大师德师风建设，充分利用各种活动，再借助媒体宣传手段，力求在全社会营造尊师重教的良好氛围，冲淡教师负面新闻的影响，重塑人们对于教师的信心，让尊师重教不再只停留在口头上。

四、身体状况堪忧的对策

英国著名教育家洛克在其代表作《教育漫话》的开篇中，就提出“健康之精神寓于健康之身体”，一时语惊四座。他认为，我们要想参加工作，想要获得幸福，必须先有健康的身体，我们吃苦耐劳，想在广阔天地里大展拳脚，也必须先有强壮的身躯。洛克直截了当地指出了身体健康对于一个人的重要性，但是，当下教师身体状况着实令人担忧，本文试图从以下三方面提出对策：

（1）缩短工作时间，把周末休息时间还给教师，把教师从超负荷运转中解放出来，有时间和精力去维护身体。苏霍姆林斯基曾经谈到教师无异于任何人，教师也要处理家务，也要搞好儿女的教育。但现状是，教师的个人时间越来越少，比如职务培训，岗位培训，班主任培训，继续教育学习，能力提升培训等等。

（2）政府和学校态度要明确，对于以身体健康为代价工作的“优秀教师”应该予以肯定，但是绝不提倡，甚至严禁效仿，拟或是明令禁止，倡导教师以不伤害健康的方式提高教育质量。

（3）引导媒体辩证地报道引向师德雷区的“优秀教师”，奉献精神固然令人肃然起敬，但是不宜推广，最好的工作方式是以健康的身体长久地在岗位上发挥作用。教师是我国宝贵的人力资源，在实现中国民族伟大复兴的中国梦中担任着重要的使命，需要在岗位上长久地发挥作用。

总的来讲，令人欣喜的是，调查发现小学体育教师的职业认同水平整体较好。但也存在一些不利于教师职业认同发展的消极因素。为了促进教师职业认同的进一步提升和长远发展，提出以下对策：①工作负荷方面，不仅教师要充分利用时间，而且学校和政府要缩短教师隐性工作时间，政府、学校和教师要活用人力资源减轻工作负荷。②在工资待遇方面，政府解决提高教师工资待遇，教师的付出与回报匹配，切实体会到获得感。提高教师经济地位，也就提高了教师的社会地位。③关注教师的身体状况，提倡每年的公费医疗体检。这些措施不是哪一个人可以解决的，也不是一时就可以摆平的，需要政府，学校和教师三方面共同努力，心往一处想，力往一处使，必然能够让校园充满师生欢乐的笑声，让教师乐于从教，安心从教，在工作和生活中都能收获幸福，也促进我国教育事业健康长远发展。

参考文献：

[1]五年制学前教育专业学生教师职业认同感与成熟度调查研究[1]谢亚妮产业与科技论坛。2017（23）.

[2]生态教育视域下高职青年教师职业认同感与心理弹性辩析[J]王丽，准北职业技术学院学报。2017（04）.

[3]小学教育专业本科生教师职业认同感调查研究[J]秦红梅，集宁师范学院学校。2016（06）.