幼儿园大班户外游戏活动的开发与实施

夏惠

摘 要：户外活动是幼儿幼儿园成长生活的重要组成部分，直接关系到幼儿的健康发育与成长，对于幼儿综合能力的提升具有重要作用。如何促进幼儿园户外活动的高质量开展，以下笔者将从“丰富游戏体验”“科学探索活动”“激发动手能力”“讲究个人卫生”“规范幼儿作息”“杜绝安全隐患”六个方面进行详细分析与探究。

关键词：幼儿;大班;户外活动;开发实践

前言：幼儿园大班作为幼儿园幼儿生活的最后一年，幼儿的智力水平、运动能力等都有了明显的提高，这一阶段的儿童在思维发展与自控能力仍相对欠缺，这就需要教师时刻关注幼儿的内心变化，结合幼儿天性，制定适合起内心活动、兴趣爱好的户外游戏活动，在实践的探索中，引导幼儿贴近生活、拥抱生活、促进幼儿综合水平的全面提成。

一、丰富游戏体验，开发幼儿思维

根据《幼儿管理理念》明确标识，对于幼儿的教育要以开发天性为主，顺应生长发育的阶段特征，游戏是幼儿的天性，是幼儿成长学习的重要组成部分。良好的户外游戏体验，丰富的游戏内容对于培养幼儿良好的创造力、丰富的想象力等都具有极其重要的意义。如在《狐狸和兔子》户外活动，故事讲述了森林里的小狐狸有个冰块做的房子，在春天万物复苏时，自己的房子消失不见，它就抢了小兔子的树皮房子，小兔子寻找森林的小伙伴，一起将狐狸赶出去抢回了树皮房子。向幼儿讲解详细的游戏规则，如其中出现的小兔，小牛，小狗等七个游戏中的人物，共同扮演剧中形象，七个为一组共同合作来推动游戲的发展，教师为幼儿准备道具，给他们带上独特的头饰轮流扮演这几个角色。小兔子遇到了困难，是谁来了？最后怎么样了呢？教师带领幼儿将亲身的体验感受融入到游戏之中，幼儿独立体会角色内涵，感知游戏所带来的良好教育作用，另外教师要认真发现幼儿的细微差别，如有幼儿不愿意扮演狐狸时要悉心教导，在故事中，狐狸是个反面角色，此时要引导幼儿轮流分饰，就可以增加全班氛围的良好相处。在欢快的游戏体验中，幼儿通过游戏可以明白遇事要勇敢，面对困难时要多动脑筋才能解决问题。这样的游戏设计在游戏中给与幼儿最大的尊重与自由，在游戏中开发活跃的创造思维，真正做到成为户外游戏的活动者、领导者、实践者、主体者，促进自身的全面发展。

二、科学探索活动，拓展幼儿视野

科学探索是对自然未知的部分进行探索发掘，科学的海洋是一片深不见底的浩瀚洪荒，需要每一位幼儿带有无穷兴趣去认知。很多人都会说幼儿对于世界的认知是懵懵懂懂的，与科学之间的联系十分微小，其实不然，幼儿的思维带着丰富的想象力，幼时的关注点很容易培养以后兴趣方向。教师可开展科学活动，增加幼儿的眼界知识，拓展幼儿的认知视野，可组织班级幼儿到当地的科技展览馆进行参观。科技馆之中不乏适合幼儿的独特科技指导，儿童乐园展区就是专门为其建设的科学探索活动圣地。如《小球王国》是一项充满趣味性的科学实验，小球在起点带领幼儿按下抛出键，此时可以看到小球在空中划出一道完美的抛物线，小球的落点决定了它下一步的行驶路线，沿着不锈钢搭建的路，小球在高速行驶的途中发出叮当叮当清脆的响声，此时幼儿们围聚在玻璃展柜上，聚精会神地看着小球下一步的运动，小球移动向柱子的最顶端，传递速度越来越快沿着滑道降落，再次落入出发起点结束了这一场奇妙的旅行。幼儿们对于这样的游戏探索兴趣十足，可以简单地告诉幼儿，这是一个连杆的原理，就像是家里的汽车的雨刮器等，都是机器内部有连杆在进行精细的控制。幼儿对于科学的兴趣会大大增加，用理性的眼光去看待面对的问题，增加对世界的丰富认知，让幼儿们自己去学习，去感受对于开发、提高幼儿户外活动开展有极大的促进作用。

三、增加户外手工项目，激发动手能力

随着社会的发展，学校家长都越发注意动手能力对于幼儿的积极影响，儿童创意手工能迎合相应年龄阶段幼儿的心理生理特点，在动手之中活跃大脑皮层，达到眼、脑、手协调进步。户外手工活动在幼儿园基础教学之中具有重要作用，作为幼儿时期幼儿喜闻乐见的一种特殊艺术形式，对提升幼儿教育活动具有直观的引导作用，能有效提升对于事物创造能力与对美的欣赏能力。如开展户外手工课程带领幼儿在户外进行折纸体验，青蛙折纸又区别于其他的折纸，具有一定的趣味性，对折纸后背进行按压可达到弹跳的效果，教师先进行课堂演示，看到成品效果后幼儿的积极性就被调动起来，更加有活力地投入参加手工活动中。“同学取出一张正方形折纸，然后沿着中线进行对折，将长方形的上半部分进行翻折，再次沿着中间线，此时会看到方形折纸上会出现三角形状，上面的三角形翻下去，然后把下面的正方形的向上翻折的进行对折，将下面翻折的部分由内朝外，进行翻折出把折纸的四个角朝外进行翻折，就是折纸青蛙的四个角。”同学们按步骤进行操作，一只活灵活现的小青蛙出现在自己手中，稍加上色会更加栩栩如生，折纸激发了幼儿的联想能力，活跃了动手能力，带动了身体的活动、手指灵巧与专注力，是身体和精神的相互依赖，是一种生命的事实，手工课让思路更清晰，使幼儿在完成之后产生自豪感，增强对于日常的自信心，教师应把控手工课的尺度由简及难，培养幼儿操作能力以及对于手工课程的热爱。

四、讲究日常卫生，引导洁净生活

在户外活动中幼儿能接触到的物品是十分广泛，卫生管理在幼儿园户外活动中是最基本又最关键的存在，常言道病从口入，幼儿对于万物还带有憧憬与好奇心，随手接触到的物品会塞进嘴巴里，存在一些隐患。《幼儿园教育指导方针》提出要培养幼儿良好的卫生习惯，知道关心自己保护自己，教师应重视这一问题，带领幼儿掌握洁净生活的重要方法。在户外进行舞蹈操时搭配卫生儿歌达到潜移默化带领幼儿学习的效果，如“太阳眯眯笑，我们起得早。手脸洗干净，刷牙不忘掉。饭前洗洗手，饭后不乱跑。清洁又卫生，身体长得好”这类押韵儿歌词句简单、意思直观，也达到对于幼儿卫生意识的警醒作用，此外教师应开展洁净生活专题，如在户外活动后如何清洗自己的小手，告知幼儿在户外活动中，地上东西不可以随便捡起，更不可乱吃。幼儿园的户外安全问题不仅仅是要规范幼儿的生活习惯，学校管理人员及教师要将户外安全时刻放在心上，高度重视卫生管理工作，做到一天三检，对于户外活动用的器材进行消毒处理，注重抽查学校的公共安全卫生及食品卫生，对于幼儿的生活环境及使用到的物品进行安全检验，争取为幼儿们健康成长快乐学习创造一个洁净的生活环境。

五、合理时间安排，规范幼儿作息

根据《幼儿园工作规程》对幼儿的户外活动时间有明确的标示，在除却高温高寒的特殊天气中，幼儿每日的活动时间不可少于两小时。简而言之，这就需要教师合理安排幼儿作息，既不可太少也不可过量，教师必須有严格的把控。对此教师应明晰对于科学合理的户外运动建议，幼儿时期幼儿处在思想发育的重要阶段，心智尚未成熟。长时间的户外运动很容易引起幼儿的逆反心理，从而造成幼儿厌烦户外活动，因此如对于课外活动的两小时，可分为上午下午两部分组成，上午是幼儿经历旺盛的关键时期，八点至九点的一小时可分两节课向幼儿讲解课本知识，课程安排也尽量避开同一题材，语文数学等进行交叉教学，不同科目的学习知识，有助于幼儿转变思维，减少持续关注造成的疲累感，促进转换思维模式增加对学习的浓厚兴趣。九点到十点的一个小时，教师可带领幼儿进行课外活动放松学习压力，带领幼儿感受生活。中午应安排幼儿进行两小时的午睡，消除幼儿在上午紧张学习后的紧绷状态缓解疲累，提高下午的学习效率，对幼儿的身体健康有具有重要作用。诸如此类，下午的户外活动安排安排也应该做到教学结合，课本与户外拓展交叉开展，增加幼儿对于幼儿园生活的喜爱，培养幼儿良好的身心发展。

六、规范活动行程，杜绝安全隐患

幼儿是祖国的未来，是一个家庭的希望与寄托，在拓展户外活动培养幼儿综合能力的同时务必要排查给幼儿带来的安全隐患，杜绝具有危险的事情发生。如在教师开展户外运动时，要先审评活动中的危险程度，在学习《大自然》一文后，班级幼儿对于课本中描述的绿色植物充满了新奇感，想要去寻觅发掘。教师在带领幼儿感悟自然时，可选择设施安全的植物园，对于田野地区要尽量规避，这类地方设施相对比较闭塞，无法保障每一位同学的安全，田野中的沟渠分布较为广泛，幼儿在玩耍之余很容易会失去分寸。同样在感知自然时植物园的标本众多，对于危险的植物会进行多重防范，给幼儿多一重的保护。对于幼儿安全意识，教师也应该时时加以引导。在户外活动中，难免会接触到学校之外的叔叔阿姨，陌生人给的糖果不可食用;如果同学们遇到困难，要第一时间报告给老师，不可以自己私下处理;遇到不认识的人对自己进行拉扯，要大声呼救。诸如此类的安全意识会给幼儿的安全多一份的保护伞，引导他们在户外活动乃是生活中保护自身安全。在幼儿的户外活动心中，安全都是重中之重，是户外活动的最关键的因素，教师要时刻铭记在心，在活动之前制定详细的安全规划，对可能发生的危险进行预演，将可能发生的危险降到最低，保证幼儿安全参与户外活动，圆满度过在幼儿园的最后一年。

七、结束语

随着我国经济文化的飞速发展，幼儿园户外活动的水平也在显著提高，对于幼儿的教育方式与教育质量有质的飞跃，活动形式也更加多样化，户外活动的开展也更有导向意义，旨在培养幼儿的全面素养。作者将持续关注“幼儿园大班户外游戏活动的开发与实施”这一课题，不断总结分析在教学幼儿中将会遇到的各种难题，开发更有意义的幼儿户外活动方式，旨在为幼儿教育事业的发展，贡献自己的绵薄之力。

参考文献：

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