提高初中语文课堂质量的有效研究

2019-09-10 21:32邹杨
学习周报·教与学 2019年46期
关键词:课前预习课堂气氛语文课堂

邹杨

摘 要:语文是一门基础性的学科,不仅能反映出人们的精神世界,还能反应出人们的综合教养。本文立足于初中语文课堂教学实践活动,从“活跃课堂气氛”“课前预习”“增加阅读量”这三个方面入手,针对如何有效提高语文课堂质量进行了初步的分析和探索。

关键字:初中语文;活跃课堂气氛;课前预习;增加阅读量

在新课程改革的背景下,我们初中语文教师要转变教育思想,明确新课程对于教师的要求,树立“以学生为主体,教师为辅”的思想。有效提高语文课堂教学质量,不仅要求我们初中语文教师活跃课堂气氛,调动学生积极性,还要注意培养学生养成课前预习的习惯。另外,还要坚持阅读,增加阅读量,开拓眼界,提高语文课堂质量。

一、活跃课堂气氛,调动学生积极性

俗话说:“兴趣是最好的老师。”培养学生对于语文的兴趣,有利于学生在积极主动的情况下学习到更多的知识。所以我们小学语文教师要在课堂中适当的活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,进一步提高语文课堂质量。例如:在教学《陋室铭》时,我是这样设计导语的:“同学们,刘禹锡有首诗:山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。”首先引领学生进入意境,再让学生分析哪些语句体现出“陋室不陋”,并进行提问。“那么有哪些学生知道‘往来无白丁’的意思?”学生们都纷纷发言,有的说是穿着白衣服的人,也有的说是不懂知识的人,经过我们共同努力之后得出:来来往往的没有什么学问的人。“那么你知道‘惟吾德馨,斯是陋室’的现代意思吗?”学生们都在积极讨论,翻阅书籍后得知“这是简陋的屋子,只是住屋子的人品德好。”其次,我会引导学生背诵全文,先让学生熟读文言文,通常都是我起头,再让学生去大声朗读。这样一来,学生熟读文言文相对降低了背诵的难度。最后,让学生在交流中背诵文言文,或者自己背让其他人听。我们初中语文教师在课堂中适当地活跃课堂气氛,有利于提高语文课堂质量。

二、培养学生养成课前预习的好习惯

有效的课前预习有利于提高语文课堂质量,我们初中语文教师要着重培养学生课前预习的好习惯,精心设计预习内容,来引导学生有目的的、高效的去复习,往往在语文课堂中能达到事半功倍的效果。例如:在学习《猫》这一课中,先要让学生知道预习的目的和了解文章的大概内容。其次,熟读课文,了解三只猫的来历、外形、性情,分别是:第一只猫的来历是从隔壁要来的,外形是花白的毛,如带着泥土的白雪球,非常活泼;第二只是从舅舅家抱来的,浑身黄色很可爱,较第一更活泼,更有趣;第三只是张婶捡来的,毛色花白,并不好看,还很瘦,天生忧郁、不活泼、懒。最后,引导学生透过文章看到更深的含义,要想明白最后作者为什么难过,这时候,就要求学生了解历史背景,结合课文来思考作者当时的体会。从历史背景来看,作者受历史背景的影响,科学、民主、自由、平等、人道主义、个性解放思想已经传入中国,作者勇于接受新思想、新观念,并身体力行。他以一位正直作家的良心,不伤害无辜,不欺负弱小的人生态度。以热烈、真挚的情感,淳朴、坦率的童心努力探讨人生的真谛。然后,让学生写出自己对这篇文章的感悟。我们初中语文教师要培养学生养成课前预习的习惯,进一步提高语文课堂教学质量。

三、增加阅读量,积累作文素材

叶圣陶说过:“阅读文章,最忌的是不能分解,不问关系,稀里糊涂地读下去。”我们初中语文教师要引导学生增加阅读量,要追求精髓,不追求数量,在阅读的时候要品味语言,深入作者的意境。例如:在语文课堂中我会让学生会多看一些课外书籍,增加学生的阅读量,找出示例范文中值得借鉴的地方,让学生记录在摘抄本上并加以运用,成为自己的东西,鼓励学生定期读学生报刊,比如《优秀作文》《少年文艺》《中国少年文摘》等。其次,可以让学生参加一些活动比如角色表演、复述课文、讲故事、知识竞赛等等,还可以选择经典的篇章,增加语文素材比如预言、故事、新闻,从而进一步增加学生的阅读量。让学生有目的地去阅读,漫无目的地阅读只会浪费语文课堂的宝贵时间,帮学生设立一个小目标,摘抄出十个优美的句子、找出几段作文的开头,这样就会使学生在阅读的时候有动力。最后,综合对比,将优秀并且容易记住的展示在多媒体上,比如:盈盈月光,我鞠一杯最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最红的。适当的增加阅读量,有利于提高语文作文水平,进一步提高语文教学质量。

总而言之,提高语文教学质量不仅需要我们初中语文教师通过活跃课堂气氛,来调动学生学习的积极性,还需要学生养成课前预习的好习惯,在课上往往能达到事半功倍的效果。作文方面的提高,需要学生增加阅读量,随着教师和学生的共同努力,语文课堂质量一定会逐步提升。

参考文献:

[1]陈学振. 如何提高初中语文课堂质量[C]// 2016年2月现代教育教学探索学术交流会. 2016.

[2]吴万红. 浅谈提高当代初中语文课堂质量的重点[J]. 讀写算:教师版(32):269-269.

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