试论小学体育教学中培养学生运动能力的方法

张炜

在小学体育教学中，教学的主要目的就是为了让学生能够通过体育更好的了解到体育的真正意义，推动学生全方面发展，并不是简单让小学生能够强健体魄。所以，在小学体育教学中，需要培养学生的运动能力。本文就从以基础技能为基础、创新教学方法和情感调动三方面来培养学生的运动能力，为学生未来的发展打下良好基础，更好的符合当前社会的人才需求。

据相关调查显示，我国当前学生的运动能力正在不断下降，这和我国的教育形式有关，在教学过程中，教师通常认为体育对于提升学生的成绩没有太大的帮助，所以没有重视学生的体育教学。学生在这过程中因为受到游戲、电脑等因素的影响，对于体育学习并不感兴趣，这些原因都导致很多学生没有达到我国相关体质要求。提升小学生的运动能力成为当前研究的关键，学校需要将体育放在重要位置，有针对性的提升学生的运动能力。

（一）以基础知识为基础，培养小学生的运动能力

在小学体育教学中，体育知识作为体育课程能够有效开展的基础，也是小学体育教学的主要内容。学生在学习期间也需要能够达到相应的身体素质要求，为了能够保证学生体育成绩符合标准，就需要让学生能够正确掌握相应的体育知识。在教学过程中，为了能够激发学生的学习兴趣，教师可以通过各种方法来锻炼学生的身体活动能力。比如，在体育课上，让学生进行走、跑、跳等等，在这过程中不仅需要合理安排体育教学内容，还需要有组织、有计划的设计体育教学内容，让学生能够更好的参与到学习中来。例如，在劳动节时，教师在保证学生安全的基础上，让学生通过跑步的方法达到相应的位置，然后将学生进行分组，小组共同劳动，这样学生在劳动过程中，不仅能够了解到合作的重要性，同时也能够提升自身的身体素质，保持自己的身体健康。在小学二年级阶段，让学生了解基本的体育知识，能够为小学生以后的学习打下良好基础。

（二）创新教学方法，激发学生的学习兴趣

教师作为学习的重要组成部分，在体育教学过程中，教师的教学方法就直接影响学生的学习水平。在素质教育时代下，体育教师不仅需要具备相应的专业知识，还需要在教学方法上有所创新，摒弃传统教学方法，更好的向前发展。在体育教学过程中，为了能够保证学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行自主学习。教师需要先针对学生需要使用的体育器材进行更新，这样就可以为教学方法提供帮助，更加合理利用课上时间。然后，在教学过程中，要根据学生的实际情况，选择正确的方法，教师还需要在这过程中积极和学生进行互动，对于一些身体素质较差的学生，教师需要给予鼓励，让学生能够在这过程中找到学习的方向，在有限的时间内进行更好的学习，进而营造一个良好的学习氛围。教师还需要在教学过程中积极和学生进行交流，要有耐心的解决学生存在的问题，不能够过于严厉，打击学生的学习积极性，让学生能够在轻松、愉快的氛围下进行学习。例如，在二年级体育课上，教师开展跳绳比赛，对于没有及时完成的学生，教师要对其进行鼓励，这样学生在得到教师鼓励后，就能够更好的完成任务。

（三）有效调动情感，提高学生的体育兴趣

兴趣作为学生最好的老师，教师就应该充分的调动学生的学习兴趣，帮助学生更好的进行学习，可以在教学过程中，培养学生浓厚的体育兴趣，这是当前小学体育教学的有效方法。教师在这过程中，更加需要注意，要针对不同的学生采取不同的办法，这样才能够真正激发学生的学习积极性。例如，对于二年级学生中比较好动的学生，教师就可以以此来开展相应的竞技比赛项目，通过竞技的方式来激发学生的学习兴趣，让学生在竞争过程中形成一种自我锻炼意识，对于一些女生，教师就可以让她们尝试舞蹈方面的锻炼，更好的保证资源的正确使用，完整小学二年级的教学目标，而且还能够保证学生能够真正学到知识，在学习中发现自己的能力，更好的完成体育教学要求，提升自己身体素质的同时，得到更好的发展。

小学阶段的学生心智还没有成熟，对于身边的一切事物都非常感兴趣，但是却很难专一，这也就导致小学体育对于学生的作用并不大，一些人认为这个阶段的小学生对于体育课会非常感兴趣，但是在实际教学过程中可以发现，学生虽然对体育运动较为感兴趣，但是对于喜欢的项目并不固定，往往出现一种新项目，学生就会抛弃原来的项目，这样就无法提升学生的身体素质，也达不到体育教学的真正目的，那么在小学体育教学中培养学生的运动能力，就能够很好的解决这个问题，帮助学生更好的进行锻炼。

总的来说，小学体育的根本目的就是推动学生全方面发展，需要注意学生的发展不仅仅在专项中有所提高，更需要全方面发展，我国在这方面的研究还较少，需要有关人员深入研究，更好的培养小学生的运动能力，提升学生的体育水平，在体育学习中得到更好的发展，为以后的学习和生活打下良好的基础。

[1]陆敬华.浅议在小学体育教学中培养学生意志品质的策略[J].读与写（教育教学刊），2019（09）：199.

[2]朱春华.探析小学体育游戏教学中培养学生责任意识的策略[J].科学大众（科学教育），2019（08）：181.

[3]马蓉.体育教师培养学生创新能力的策略研究——以小学体育教学为例[J].青少年体育，2019（07）：115-116.