基于艺术沟通在班主任管理中的策略研究

朱建涛

摘  要：目前，我国的经济和科技在各方面都取得了飛跃性的发展和进步，但是我国的教育质量和水平还需要一定的提高。高中时期是人们接受教育的最佳时期，班主任的教育方式将对他们产生非常大的影响。艺术沟通对于班主任管理班级有着非常重要的影响，不仅对管理班级有着非常积极的效果，而且也对学生们有着直接的有利影响。下面就对在班主任管理中的艺术沟通策略进行研究。

关键词：艺术沟通;高中班主任;管理

高中时期是学生们发展的最重要阶段，其教育意义对学生们的影响深远。由于在高中这个阶段，大部分学生还处于青春叛逆期，加上其对知识的了解不够深入全面，就导致了学生们的身心发展不够成熟。所以为了更好地帮助高中时期的同学们学习知识，就需要高中班主任加强对班级的管理工作。显而易见，高中的班级管理工作不仅常艰巨而且任务繁重，所以就需要班主任们寻找积极有效的办法来帮助学生们更好地成长。有效的沟通可以加强高中班主任和同学们之间的联系，所以要想使管理工作更加有效的实施，班主任们必须努力学习如何沟通，努力寻找有效的沟通方式和学生们进行积极的沟通交流，以便于高中班主任达到是班级管理工作更好进行的目的。

一、沟通艺术在高中班主任管理工作中的重要性

（一）有利于营造和谐发展的良好校园环境

人们许多复杂情感的传递都需要通过沟通来表达。学校作为一个集体就像是一个大家庭，在这个集体中不论是同学们之间，还是学生和教师之间，都需要沟通，良好的沟通方式可以使人们心情愉悦。所以对于高中的班主任来说，要想更好地进行班级管理工作就需要开展有效的沟通方式。有效的沟通方式可以促进师生关系的优化，使学生和老师之间的理解更加透彻。这就更加有利于班主任们全面了解学生的生活状况和身心发展情况，以便在生活和学习上给同学们更好的指导建议。与此同时，班主任们还应该和家长们进行良好的沟通，深入了解并掌握学生们的家庭情况和生活环境，使学生们的身心更加健康地发展，并且为了其进步创造了积极的环境氛围，理解尊重学生，成为学生们生活与学习上的伙伴。

（二）有利于具体问题具体分析，做到因材施教

每个学生都是独一无二的，他们都要自己的个性和特点，由于遗传因素不同和后天努力的程度不同，同学们的学习能力也不同。高中班主任在进行管理工作的过程中不能使用有色眼镜去看待学生。班主任要认真观察同学们在学习和生活上的反应，全面深刻地掌握每一个学生的实际状况，根据他们不同的特点来进行个性化的教育方式，并且要根据学生们的兴趣爱好来进行正确的指导，使他们充分发挥自己的特长。通过良好的沟通，高中班主任可以发现每个学生特有的气质的特色，真正做到因材施教。

二、艺术沟通在高中班主任管理工作中的应用策略

（一）班主任应在与学生沟通中科学合理地应用沟通艺术

虽然在高中时期的同学们身心都开始了发展，但由于他们缺乏对社会的知识经验并且大部分学生还处于青春期的阶段，所以他们的身心发展还处于初级阶段。高中时期的同学们有了自己的思想，但是他们大部分都容易被外界的因素所影响，不能对自身有一个明确的认知，并且他们的自尊心都比较强，所以高中班主任在与学生们进行沟通交流时要采用积极鼓励的方式，对每一个学生的学习进行积极的评语，让他们更加相信自己。在这一时期同学们也容易出现很多错误，班主任不能一味地批评，应该采用温婉的语气对他们进行思想教育。这不仅可以使学生们认识到自己的错误并愿意改正，还会拉近师生关系，使班主任的管理工作更加有效地开展和进行。相反，如果班主任们不能细致的观察每个学生在学习和生活中的表现，没有采取正确的沟通方式，会使同学们容易怀疑自我，不能大胆的对学习和生活进行探索。

（二）班主任应在与任课教师和学生家长的沟通中合理应用沟通艺术

对于高中班主任来说，管理班级工作的同时还承担着教授学科的任务。如果班主任只注重自己所教授学科，那么班级管理工作就不能全面有效地开展。班主任还要其他学科的教师进行有效的沟通，全面充分的了解每一个学生各科的学习状况。比如在教师会议中，积极汲取和吸收其他学科教师的意见和建议，和各个学科的教师积极交流，共同制造出更好的教学方案，为同学们更好地进行学科的学习创造更加有利的氛围。

班主任还要学会利用先进的网络工具与家长们进行积极沟通，全面了解每个学生的家庭状况，并且通过与家长的交流寻找到更加有效的沟通方式。比如班主任可以建一个微信群，把学生们在学校的学习情况及时的反映给家长们，更好地促进班级管理工作的进行。

三、结束语

良好的沟通方式不仅可以取得学生家长们的信任，还可以加强师生之间的联系，促进师生们的感情，使学生们在学习和生活中能够得到有效的帮助。所以说高中班主任掌握学会艺术沟通的方式，并且把艺术沟通运用到日常的班级工作管理中，提高班级管理的工作质量。

参考文献：

[1]覃杏菊. 高中班主任班级管理中的沟通艺术研究[J]. 求知导刊，2016（10）：88-88.

[2]王秋妍. 高中班主任管理艺术研究[J]. 考试周刊，2014（88）：183-183.