浅谈在小学数学教学中实施素质教育的点滴体会

曹磊

摘  要：小学阶段的基础教育目前已经逐步由应试教育向提高学生整体素质、实现学生全面发展的素质教育推进。本文就素质教学在小学数学教学中的应用产生的一些体会进行总结与建议。

关键词：小学数学;素质教育;实施体会

引言：

素质教育的对象是所有学生，以提高全民素质为最终目标。小学数学教师在教学中要面向所有学生，给予所有学生共同发展的权利与机会，同时从全方位、多角度对学生将进行培养，使每个学生都能够在素质教育中获得全面发展。

一、强化素质教育的全体性

小学数学教学的课堂提问中经常会出现一个问题，就是教师在提问时往往集中于几个学生范围中，尤其是数学能力和数学成绩较好的学生，以此来完成教学进度。但是在素质教育的要求下，课堂教学提问需要面向所有学生，尤其是学习水平较差的学生，这样能够时刻关注学生的学习状况，使每个学生能够以适合的方法数学知识，同时提高所有学生的课堂参与感。教师需要掌握学生的学习特点和学习能力，在课堂提问时进行分层教学，有针对性地对不等层次的学生进行分层次的提问，使每个学生都能够参与到课堂提问的互动中，提高学生课堂参与度，也使每个学生从鼓励中获得成就感，提高学习好数学的信心。

例如五年年级上册《三角形面积》的教学中，教师在进行基本知识讲解之后，就可以根据不同的学生提出不同难度的问题。例如，针对能力较差的学生就提出巩固基础知识的问题：现有一个三角形，底是8.5cm，高是9.7cm，请求出这个三角形的面积。针对有一定数学能力，但是还没有形成完整数学思维的学生，就可以提出一个稍微需要转换一下的问题，比如说一个三角形底边长是11米，高要比底边长3米，那么这个三角形的面积是多少。而针对学习能力较好，有一定数学思维和逻辑思维的学生，就可以提出一个对教学内容有一定延伸性的问题：现在有一块长11m，宽1.5m的红布，需要做成底边长1m，高度为30cm的红领巾，问这块红布最多能做多少条红领巾？针对不同的学生提出不同层次的问题，同时鼓励学生共同进行思考，鼓励较低层次的学生向更高层次的问题挑战，能够使学生在课堂中感受到教师的重视，同时在问题回答中获得成就感，激发了学生的学习积极性和上进心，同时也促使学生主观能动性更好地展现。

在课后作业的练习设计中同样可以使用这样分层的方法根据每个学生的学习能力设计适合的练习作业，使学生都有能力独立自主完成知识点的巩固与吸收，促进学生的全民发展。

二、强化素质教育的主体性

素质教育中重要的一个理念就是学生的主体意识和主动精神。在未来的发展过程中，学生需要自主寻找适合的方向。在教学中就需要培养学生的主体意识和主动精神，使得学生获得精神上的力量，促进学生的全面生动的发展，这也是素质教育最关键的要求。因此，在教学中就需要确定学生在课堂中的主体地位，同时教师摆正自己的位置，即是学生学习的引导者，以适合的教学方法调动学生的主动性。在小学生数学教学中，目前仍然存在着教师在课堂教学中“满堂灌”的“填鸭式”教学，这不利于学生主体意识的树立和主观能动性的激发。在教学中教师需要选择适合教学方式，更多的利用教学情境中的启发式教学模式引导学生自主的探究教学内容和教学重点，使得学生对知识点的理解与运用更加深刻。

例如在五年级上册《3的倍数的特征》这一课的学习中，首先教师就可以与学生进行一个游戏，让学生们随意说出一个数字。教师在很短的时间内指出这个数字是不是3的倍数。学生就会产生疑问，因此向教师提出越来越大的数字，但是教师都能够正确判断。这时学生的学习兴趣和探索欲望就会被调动起来，教师就可以引导学生观察数字，寻找规律。在学习了3的倍数特征的判断规则之后，教师就可以与学生进行角色互换，由教师提出数字，让学生来进行判断。这样能够有效地活躍课堂气氛，学生在教师的引导下充分地参与到课堂学习中，在探索中激发学生的潜能，提高学生的学习兴趣。同时也使学生更加全面且多角度进行知识点的学习与探索，促进学生的全面发展。

三、强化素质教育的全面性

素质教育不仅仅是要求学生的学习能力和知识水平的提高，更要求学生的全面发展，包括思想道德水平。教学大纲中就明确指出，要结合数学教学的内容渗透思想道德教育，提高学生的思想道德品质。因此在教学中，就需要教师结合教学内容、教学目标和教学过程进行德育教育。例如在进行较难问题的解答中，教师就要鼓励和引导学生的解题思路和解题方式，培养学生勇于面对困难，挑战困难的精神。又比如结合数学的抽象性、真理性的特点，在教学中渗透基本的辩证唯物主义思想的教学。在小学数学的教学中强化素质教育的全面性，帮助学生提高知识能力、人文素养和思想道德品质，促进学生实现全面发展。

四、结束语

综上所述，在小学数学教学中实施素质教育要紧紧围绕素质教育的全体性、主体性和全面性的原则，树立整体的教学观和教育观，从知识、思想、意识和观念上全面提高学生的综合素质，促进学生实现全面发展。

参考文献：

[1]黄凤莲.浅谈新课改下如何在小学数学课堂教学中实施素质教育[J].开心：素质教育，2014（2期）：30-30.

[2]李金童.浅谈在小学数学教学中如何实施素质教育[J].都市家教：下半月，2017（1）：10-10.