基于创新角度的小学体育教学方法研究

王封生

摘要：在义务教育阶段中，小学体育属于综合素质教育中较为关键的一项教育内容。在如今国家对学生身体素质要求逐渐提高的同时，小学体育的教学需要对于课程教学做出一定的模式，改革紧跟时代的步伐。本文对于小学体育教学的实际情况做出简单分析，以小学体育教学课堂为基础，从创新角度出发对小学体育的教学方法提出相关建议。

关键词：创新，小学体育，教学方法研究

近年来，很多学校以及家长忽视了体育课程的重要性，导致我国整体小学体育教学水平不达标，状况不乐观。我国小学生的总体身体素质水平正想象出逐年下降的趋势，实属不良。由于学校及家长一味的重视成绩，学生缺乏锻炼，身体素质也不容乐观。在如今教育理念不断改革进步的同时，小学体育教学的方式仍然存在许多漏洞与落后之处，所以创新体育教学方式，提高学生身体素质，是当下不可忽视的一项重要任务。

一、小学体育教学中存在的问题

1.1模式普通

目前我国小学体育教学模式普遍为集合、讲解、运动、自由活动，如此千篇一律教学模式很容易让学生感到烦躁。体育课属于实践性较强的课程，其完美进行离不开理论与实际的结合。如果学生在课程最初就感到烦躁，无法理解老师讲授的理论知识，就无法进行正确的实践操作，导致个人以及总体体育水平停滞不前，这表明了体育教学模式正需要有思想的创新。

1.2重视程度不够

虽然在综合素质教育中，体育属于不可忽略的一门课程，但在我国传统教育的影响之下，许多学校都不够重视体育教学，往往更重视文化学科的教授，这使得体育教学在开展当中无法向学生展示其独特的魅力影响小学生综合能力的成长与发展。所以在小学体育教学当中，学校应该以满足改革要求为标准对体育教學进行创新与改革。

二、从创新角度分析小学体育教学方法

2.1改变体育教学理念

在体育教师的教学过程当中，正确先进的教学理念有着至关重要的作用，对于教师的教学水平更是产生不可忽略的影响。体育教师必须注意，不仅要让学生的身体素质得到提高，还要注重学生的综合素质。所以体育老师必须做到积极参加学校组织的相关会议，以及各种体育教学探讨会，学习他人先进的教学思想，以提高自身教学水平。体育老师要注意与同行积极沟通探讨，一起思考新的方法与途径，并将创新教学理念与模式结合到实际教学当中。

2.2积极创新体育教学方法

在当前国家较为重视学生体育素质的情况下，如何通过教学方法的创新提高学生对于体育课程的兴趣，正是每一位体育老师都需要思考的问题。由于当前大部分老师都秉承着传统的教学理念，很大程度上导致了小学体育教学水平的停滞不前，所以传统的体育教师应该认识到新时代发展的需求并结合需求对体育教学方法进行自主创新，以激发学生对体育课程的兴趣。教师可以在教学过程当中观察学生的实际情况根据学生的爱好进行具有针对性的体育教学。同时体育教师也应该了解学生对于体育经济文化等方面的了解与认识，鼓励学生投入到体育学习当中，这样就可以将教学理论与实际的教学情况结合起来，总结出全新的教学内容，为体育课程的模式与教学方法提供创新的基础。

2.3小学体育教材体系的创新

小学体育室内教学时使用的教材主要有三种：书本教材、音像教材、网上学习教材。在传统的室内教学中采用最为广泛的为书本教材，具有较强的理论性。但对于小学生而言，书本教材往往具有一点的弊端。首先，书本教材内容往往偏向繁琐，并且有着大量的知识性理论，对于活泼好动的小学生而言，书本教材往往偏向于枯燥无味，不利于学生对于教材内容的学习与吸收。除此之外网上学习教材在体育教学过程当中经常出现资源不充足的现象。所以相关部门必须要注意体育课程资源的开发。采取更新颖有趣味的教材，会更加有利于学生对于教材的兴趣，更能够提高学生对内容的吸收度。同时相关部门也要注意对网上体育教学平台进行资源的完善，争取将网络学习教材进行创新与建设，为小学生的体育学习提供更多有用的资料。

2.4教学内容的创新

对体育教学方式进行创新，其中重要的一点就是对体育教学的内容进行重新分配与组合，重新思考体育教学理念与方法，争取做到因材施教。比如对于耐力不足的学生要加强耐力训练，对于综合素质较高的学生要大力培养其兴趣爱好，对于协调性较差的学生进行协调性加强训练。同时，教师也应该积极突破常规的教学模式，充分发掘学生的运动潜能。

举例说明，教师可以了解学生的身体状况，根据其身体素质以及体育成绩分为不同的小组：女（优秀）、男（优秀）、女（一般）、男（一般），然后对这四个小组进行不同体育活动的教授。为女生分配较为柔和的运动内容，比如踢毽子、跳绳等，对男生则开展一些较为刚硬并且利于学生后期发展的活动比如运球、赛跑跳远等。根据学生内容的进行程度与质量进行再分配，并让表现较为优秀的学生带动身体素质较弱的学生，让学生找到自己感兴趣或者较为擅长的体育运动，在活跃的氛围当中充分发掘并发挥学生的潜能。这样进行体育教学方法的创新，更能降低学生之间的体育成绩差异。

结束语：在时代大步向前的同时，小学体育教学正面临着严峻的挑战与问题，需要优质方法与政策来解决问题。鼓励各位老师积极创新小学体育的教学方法教学理念以及教学模式的创新，提高自身体育课程教授水平，增强当前小学体育教学的质量，形成活跃的体育教学氛围，对于当前小学体育课程的教授以及小学综合素质教育有着至关重要的意义。

参考文献：

[1]梁治萍.创新角度下小学体育教学方法的完善方法研究[J].学周刊，2019（29）：156.

[2]李小龙.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（09）：184.